牛津小学英语6BUnit5Theseasons教学设计.doc

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1、一、教学内容：A部分Listen,readandsay第一课时二、设计思路：学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较。基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1.知识目标：1)四会掌握单词：weather,next,season,spring,summer,autumn,winter,best。2)四会掌握句型：What'stheweatherlike...?3)三会掌握单词：countryside,rain,warm,becau

2、se,snowman。4)三会掌握句型及日常交际用语：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit's...Ican...2.技能目标：1)能说出每个季节的天气特征，表达自己最喜爱的季节，并能向他人进行询问。2)提高学生整体理解语篇的能力。3.情感态度目标：引导学生关注自己所居住的城市的天气情况，进而加深对城市的了解。四、教学重、难点：1.掌握三、四会句型。2.初步感知、理解对话内容，并正确朗读A部分对话。五、课前准备：1.多媒体课件。2.课前写好本课的课题Unit5Theseasons。六、教学过程：Step1Warmingu

3、p1.Greeting.2.Singasong.(播放flash)“Howistheweather?”【设计意图：节奏欢快的歌曲营造了良好的学习氛围，歌曲的内容让学生初步感知了本节课的四会单词weather及如何回答天气情况。】3.Freetalk.T:Whoisondutytoday?S1:Iam.Howareyou?/Whatdateisittoday?/WhatdayisitToday?/What’stheweatherliketoday?【设计意图：每课教学新知前，在Freetalk部分都请一名“值日班长”自由询问全班。作为课堂教学的准备，为后续教学活动做好语言上的铺

4、垫。】Step2Presentationandpractice1.学习四季及天气的单词。1)T:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.2)PPT课件出示一幅同时出现四个不同季节的图片T:Howmanyseasonsarethereinthepicture?Ss:Four.T:Whatarethey?Ss:Theyare...T:What'stheweatherlikein...Ss:It's...【设计意图：本节课新授内容很多，在这一环节中以谈话的方式教授季节及天气单词，不仅充分满足学生自我表现的欲望，同时分散了本节课的教学难点。】2.P

5、PT课件呈现四季的图片T:What'syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?S1:Ilike…(四、五名学生作回答)T:DoyouwanttoknowwhichseasonIlikebest?Ifyoucanaskme,I'lltellyou.S1:MissSong,whichseasondoyoulikebest?(先让四名英语比较好的学生问，再分男女生问，最后集体问)T:Ilikewinterbest.BecauseIcanmakesnowmen.学习makesnowmen及snowmen单数形式snowman【设计意图

6、：以旧带新，引导学生理解Whichseasondoyoulikebest?并做出回答。设计Doyouwanttoknow...I'lltellyou.这一问题，充分利用学生对老师的好奇心，练习说句子。让好学生先说，发挥了榜样的作用。】3.学习前言部分1)T:Boysandgirls,wearetalkingabouttheseasons.LookatSuYangandBen.Whataretheytalkingabout?听前言部分2)Ssreadthefirstpartafterthetape,thenputthesentencesintocorrectorders.()S

7、heisaskingBensomequestionsabouttheweatherinNewYork.()Heisgoingtoworkthereforoneyear.()SuYangwantstoknowabouttheweatherthere.()SuYang'sdadisgoingtoNewYorknextweek.3)Checktheanswerandreadthefirstpart.【设计意图：课文内容比较长，先行学习前言部分，让学生对接下来要学习的内容有所了解，做好心理上的准备。】4.整体理