高效课堂的原则和特征.docx

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1、高效课堂的原则及特征1、精简精练原则。（10+30+5或20+20+5）2、差异性原则。3、自主性原则。4、激励性原则。5、问题性原则。6、活动性原则。7、生成性原则。8、愉悦性原则高效课堂的特征1、三个关键词：①差异：要深入掌握学生之间的差异。学生基础的差异，预习效果的差异，学科的差异，学习内容的差异，教师素质的差异等。②分组：高效课堂分组是关键。没有分组，就没有合作，就没有探究。③展示：展示是重点。没有展示，问题就不能反馈，课堂就没有抓手，既不能解决问题，更不能生成问题。2、三个步骤：①预习：就是先学，没有先学，就体现

2、不出主动。②展示：学生把预习的成果和问题在组内展示，再以组为单位在全班展示，通过展示发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，没有展示，就没有高效。③反馈：把预习中自学、小组合作探究中解决不了的问题及时反馈上来，师生共同加以解决，不及时反馈，便体验不出高效。简言之，在高效课堂中，差异是基础，预习是重点，分组、展示是“双核”，反馈是中心，生成是目标。