亲子阅读误区.doc

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1、亲子阅读之我见《纲要》中提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见阅读对幼儿的重要性，而亲子阅读是非常适合幼儿的阅读形式。幼儿在与父母共同阅读的过程中，不但可以让幼儿学会不同的阅读方法，养成好的阅读习惯，亦可以加深彼此间的情感。家长们也深知亲子阅读的重要性，但很多家长在陪孩子看书时却经常会进入以下几个误区。一、让孩子独自阅读阅读兴趣要从小培养，家长们深知这一道理，于是家长会买很多种类的书给孩子看。可是往往没多久孩子就把书撕坏了，完全不能安安

2、静静地自己看书。这让很多家长苦恼，为什么别的孩子可以自己独自看书，而自己的孩子却把撕书当趣事呢？一个好习惯的养成需要坚持21天，好的阅读习惯也不例外。在孩子没有养成阅读习惯时，就放任孩子独自阅读，这样只会让孩子不知从何读起、如何读，感受不到阅读的乐趣，从而对书产生厌恶情绪。家长应该每天抽出固定的时间陪孩子一起阅读，比如睡前半小时，在安静和谐的环境中和孩子一起看书。值得注意的是，家长不宜一边看电视一边给孩子讲故事，这样孩子感受不到你的认真，也容易分心。二、一字一字地读为了让孩子养成阅读的好习惯，很多家长不仅每天陪着孩子读书，而且还“尽职”地一字一字地

3、为孩子点读。以为这样不仅可以让孩子理解故事，还可以帮助孩子识字。但往往为孩子读了很长时间后，孩子仍然没有主动阅读的习惯。其实家长在亲子阅读时不应以让孩子识字为目的，孩子很多时候是读图而不是读字，如果一味要求他们识字，有可能会让孩子厌恶阅读。其实在阅读时只要孩子可以跟上家长的节奏，再加上家长夸张的动作、语气、表情，相信孩子应该对故事的印象更加深刻。如此反复，孩子自然会理解故事内容。三、检验阅读成果“你确定她在笑吗？”“告诉妈妈，她在干什么，上次我告诉过你的。”“这是小狗还是小猫呀？”在亲子阅读中，不少家长喜欢通过提问来检验孩子是否记住了故事内容。其实

4、不断的追问只会适得其反，亲子阅读应该让孩子享受的过程，通过体验书中的乐趣，让孩子知道原来世上有那么多开心的事，原来小动物间也有那么有趣的故事。孩子的记忆力远比成人想像的好，特别是他感兴趣的东西，他会牢牢记在脑海中。但如果家长不停地追问，孩子会觉得烦躁，会很累。如果这种“考核”一直持续下去，会对孩子以后的学习产生不良影响。四、总结故事很多家长在陪孩子阅读后，会习惯性地给孩子总结一下故事中所蕴含的道理。亲子阅读最忌讳总结，如果家长每次讲完故事后都要进行总结，会将孩子的思维框在限定的范围内，扼制了孩子的想象力，这样的亲子阅读对孩子的发展有害无利。亲子阅读

5、需要家长每天抽出固定时间，日复一日有耐心地陪伴，，让孩子慢慢地养成良好的阅读习惯。尤其是0~6岁的孩子，有些故事会重复听上很多遍，此时家长只需要不断地给孩子讲故事就行了。所谓“读书百遍，其义自现”，孩子听多了自然会明白故事中所蕴含的道理。养成好阅读习惯需要一定的时间和方法，只有明确亲子阅读的内涵，找到合适的书籍，丰富阅读的方法，才能促进幼儿阅读能力的发展，让孩子成为一个会读书，读好书，好读书的人。