亲子阅读论文.doc

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1、让阅读充盈亲子生活吉姆.崔利斯的《朗姆手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”现如今，亲子阅读被越来越多的年轻父母所认可，被早期教育所推崇。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动与乐趣；通过共读，可以赋予孩子智慧、勇气和信心。作为教师的我们要积极向家长宣传亲子阅读的好处并指导家长如何正确地进行亲子阅读，让亲子阅读成为家长和孩子共同的乐趣。在阅读初期，家长一定要对给孩子看

2、的书进行精心的挑选，一定要选择适合孩子年龄特点的。学龄前的孩子由于年龄小的缘故，家长应该选择一些以图画为主的绘本。所谓言传不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，家长必须以身作则。设想一下，如果家长一味的要求孩子看书，自己却在一旁玩电脑或手机，孩子如何能专心得了。而如果家长与孩子一起看书，看到有趣的地方一起哈哈大笑；看到悲伤的地方一起伤心难过；看到惊险的地方一起紧张害怕。此时的你已经与孩子融为一体了。在亲子共读的时候，孩子往往会提出许多问题，这是非常重要的交流机会，家长一定要耐心的一一解答，切不可打击孩子的

3、积极性。另外，在亲子阅读的过程中，家长要避免“功利”心态，把阅读变成识字教育。这样很有可能会让孩子失去阅读的热情。本学期我们班开展了一次题为“快乐童年.亲子阅读”的活动。活动前夕，我们三个老师就绘本的挑选进行了讨论。虽然学校绘本种类繁多，但哪一本更适合我们班的孩子阅读呢？我们从班上孩子的语言发展、认知情感等方面考虑，最后选择了《我讨厌妈妈》这一绘本。乍一听书名就出人意料，甚至会吓一跳。“我讨厌妈妈”这是一句多么刺耳的话。孩子应该很爱妈妈的，相信家长和孩子一看到这个书名就会觉得不可思议，想要翻开看看，一探

4、究竟。这样家长和孩子就产生了阅读的欲望。活动举行的当天，大部分家长都准时来到了教室，个别家长因为某些原因晚到了，对于家长没有及时到的孩子，为了使孩子的情绪不受影响，我们老师就及时的去到他们身边安抚他们，告诉他们爸爸妈妈可能有事耽搁了，等会就会来的，老师陪你一起等。等家长们都到齐以后，我们的活动正式开始了。整个活动中我发现无论孩子还是家长都表现的特别专注。虽然很多家长平时都忙于工作，像这样和孩子一起坐在教室里听故事、讲故事的机会很少。但从家长和孩子陶醉的神情中可以看出他们都很乐意这样相互的依偎在一起，共同

5、去感受故事带来的奇妙旅程。最后的环节，我们设计的是听音乐让每个孩子用一句话或一个动作表达自己对妈妈的爱。这是一个特别温馨的环节，无论是家长还是我们老师都被孩子们一句句纯真的话语和一个个细小的动作感动着。家长在满足孩子物质生活的同时，切不可忽略孩子的精神生活。给孩子买一件漂亮的衣服远比不上你与孩子共同阅读一本好书来的珍贵。让阅读充盈每个家长和孩子的生活。