亲子阅读方案.doc

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1、实验学校一年级课外阅读指导（2017.9）亲爱的家长朋友：您好！ 2016年9月，教育部《中国学生发展核心素养》新鲜出炉，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。其中阅读素养是很重要的一项，它与任何一种核心素养的形成都有密切的关系。小学一年级正是培养孩子良好的阅读习惯的黄金期，为了让您的孩子能与好书相伴，成就卓越的未来，请和我们一起开始阅读吧。一、好书看过来（一）必读书目(浦口区教研室推荐，括号里的老师负责出题考察孩子阅读情况）1．《百岁童谣》山曼编（赵星驰）

2、2.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著（赵星驰）3．《小魔怪要上学》玛丽·阿涅丝·高德哈文，大卫·派金斯图（周涛）4.《爱是一罐浓浓的蜂蜜》贾尔斯·安德列亚文，瓦尼萨·凯班图（周涛）5．《勇气》伯纳德·韦伯编绘(林硕)6.《蚯蚓的日记》朵琳•克罗宁著(林硕)7.《大卫，不可以》美大卫·香农著（郭取婷）8.《逃家小兔》赫德绘，黄逎毓译（郭取婷）9.《是谁恩恩在我的头上》霍尔茨瓦特文，埃布鲁赫图（丁凯英）10.《犟龟》米切尔·恩德著（丁凯英）11.《窗前跑过栗色的小马》巩孺萍著（胡慧中）12.《好饿好饿的

3、毛毛虫》艾瑞·卡尔著（胡慧中）自营图书音像全品类优惠券满100-5元，满200-16元，点击领取13.《一年级大个子二年级小个子》古田足日著（李诗苓）14.《一年级的小蜜瓜》(《一年级的小豌豆》)商晓娜著（李诗苓）15.《我的第一本安全护照》刘劲松等主编（檀丹丹）（二）选读书目（一年级组语文老师集体推荐）1.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著2.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔著3.《第十二只枯叶蝶》王一梅著4.《城市的麻雀》祁智著5.《我是一个可大可小的人》 任溶溶著 6.《凯琪的包裹》坎达丝·弗莱明著7

4、.《安徒生童话全集》 安徒生著8.《鼹鼠做裤子》兹德内克·米莱尔著9.《舒克和贝塔历险记》(注音版)郑渊洁著10.《逃家小兔》布朗著11.《我和小姐姐克拉拉》迪米特尔·茵可夫著12.《小鼹鼠的土豆》熊磊著13.《豆蔻镇的居民和强盗》托尔边·埃格纳著14.《小蛋壳历险记》冰子著15.《三毛流浪记（注音版）》张乐平著16.《森林谜案》杨红樱著17.《小皮斯凯的第一次旅行》二木真希子著18.《小布头丛书：笨笨猪》杨红樱著19.《你来了,我们就变成一家人》阿涅特·希尔布兰特著20.《爱丽丝漫游奇境记》刘易

5、斯·卡洛尔著21.《装在口袋里的爸爸》杨鹏著22.《一年级大个子二年级小个子》古田足月著23.《黄叶儿跳舞》姚燕文著24.《活了100万次的猫》 佐野洋子著25.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 五味太郎著26.《一百条裙子》埃莉诺·埃斯特斯著27.《我不知道我是谁》乔恩·布莱克著28.《小迷糊兔》杨红樱著29.《会唱歌的小窗口》金波著30.《我的爸爸真麻烦》芭贝·柯尔著二、做书香孩子，创书香家庭1.周一至周五，每天亲子阅读20分钟；周末和放假期间每天阅读时间不少于1小时。2.在孩子不认识拼音的情况下家长和孩

6、子合作用手指着字读给孩子听（这个做法会让您的孩子无形中认识很多字哦！）；在孩子认识拼音的情况下，鼓励孩子用手指着拼读，家长在旁边陪同（这样的阅读会让您的孩子既巩固了拼音，又能很快识字，渐渐地孩子就会自主阅读了）。3.每次阅读结束，请家长做好阅读记录（包括阅读的书名，读了多少页，读书情况）。我们会发一本阅读记录本，具体怎样做记录，请参照备注2图示。4.我们会根据家长记录的读书情况，给孩子评星，每次最多可得4颗星，以下内容每达到一项可得一颗星：①完成20分钟亲子阅读；②孩子听或读得认真；③孩子听或读完

7、后会提问；④孩子会积极思考并回答家长的提问。根据阅读情况评出“周阅读明星”，“月读书明星”。5.期末评选“书香家庭”。（1）家庭有图书专柜，有一定的藏书量。（2）孩子每天有阅读课外书的习惯，按老师要求做好记号。（3）家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。（4）家庭成员有突出的读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。（5）家庭能定期为孩子购买一些书籍。（6）经常带孩子到图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。三、好书这里找除了必读、选读书目，

8、还有很多的好书可共选择，金陵图书馆有大量适合低年级孩子看的好书，以我校老师的切身体验，金陵图馆环境优雅，藏书量丰富，并有报告厅、多功能厅、展览厅、视听室、培训、餐厅、茶室、停车场等配套服务设施，是一个集学习阅读、信息交流、文化休闲等功能为一体，提供信息化、网络化和智能化等服务的大型公共图书馆。备注：阅读记录示例