我们又如何解决留守学生的教育问题.doc

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1、我们又如何解决留守学生的教育问题？如何帮助留守生呢？我想从以下几方面入手：       一、对于这种孩子首先要用“爱”弥补她情感的缺失。爱是阳光，她能将最坚硬的冰角融化，爱是春雨，她能滋润万物焕发生机。爱是一个教师最基本职业道德，但却是是最好的“灵丹妙药”。只要我们用的恰当，的确能受到良好的效果。        二、在教育留守学生的过程中，要善于发现他们身上的闪光点，赏识他们正确的思想和作为，帮其树立自信心，但要防止他们有飘飘然的思想，因为这和他们成长背景有关，他们的代理家长大多是长辈，隔代溺爱现象严重，在家集万般宠爱于一身，如果老师再一味地呵护，那真让他们分不清东西南北了。我

2、们应该掌握他们的这些心理特点，在教育管理过程中，有意识的把握好激励的、赏识的度。       三、让书信传情。学校通过组织学生“最想和父母说的心里话演讲”和“提倡写思念日记”等活动，让他们把自己对亲人的思念之情，发泄出去。这样既提高了他们的写作能力，又解决了他们对父母的思念之情。所有这些方式，加强了亲子间的沟通，解决了家庭教育和孩子们感情的饥饿问题，取得了很好的效果。       四 、建立家校联系制度，进一步加强了家校联系 学校的教育必须和家庭教育联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。在教学中，我们采用家校联系制度，我们通过校讯通和家访的形式，及时与留守儿童的监护人联系。我们

3、时刻遵循着如下的原则：（1）、针对问题，注重及时性——“有事就联系，没事就休息”。（2）、指导为主，注重可操作性——“不是说教，更不是告状”。(3)、及时反馈，注重连续性——“紧抓不放、常抓不懈”。这一种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手，使学校的工作更加如火如荼的开展起来。(4)、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于一次，连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2，并对每次家访作以详细记录，期末学校审核各班的家访表。      让留守儿童也能感受到父母的关爱，让他们明白虽然父母不在身边，但是全社会都在

4、关注着他们，更多的亲人都在注视着他们，关心着他们！让孩子感受到这一点真的很重要。我深信：只要我们班主任对留守学生多一份爱心，多一份关心，多一份耐心，多一份热心，留守儿童问题一定能得到妥善解决。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！       最后家校沟通，齐心协力，教育临时监护人要承担起监护人的角色。关爱留守学生，就要熟悉留守学生、了解留守学生，只有这样才能教育好留守学生。作为班主任不仅要了解留守学生的思想、行为、学习、活动情况，而且要了解他们的性格、爱好，更要熟悉他们的家庭情况。从日常工作中，我深深地体会到，对于学生，特别是留守学生，离开家长、代理家长的配合是不行的，

5、因为家长、代理家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如果与家长、代理家长密切联系，工作就会事半功倍。      让留守儿童也能感受到父母的关爱，让他们明白虽然父母不在身边，但是全社会都在关注着他们，更多的亲人都在注视着他们，关心着他们！让孩子感受到这一点真的很重要。