留守学生的教育问题及对策.doc

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1、留守学生的教育问题及对策摘要：留守学生是中国特定社会发展阶段的产物，搞好留守学生的现实问题，核心在教育，教育的核心在教师，所以要加大投入，充分发挥教师的主观能动性。对此问题我们还应呼吁政府和社会力量的积极参与，家长的积极配合，促进他们的积极健康成长。关键词：留守学生问题成因应对策略改革开放以来,随着国民经济的发展和城市化进程的加速，农村及集镇的剩余劳动力大量地流向发达地区，形成一股巨大的“民工潮”，而伴随这一现象的是农村地区出现了大量的留守孩子，并呈现不断增长的趋势。就我所任学校各个班级留守学生也基本在80%左右。这些孩子的教育问题日益

2、凸现,不仅给学校、教师带来很大的负担，也成为值得关注的社会问题。解决好农村留守学生的问题，将有助于农村普及九年制义务教育的真正落实和质量提高。也有益于实现城乡经济社会的协调发展，促进社会的稳定。一、留守学生的现状不务正业，学习成绩普遍较差，辍学现象严重。打工父母对子女总体期待过低，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机例不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。4•养成大手大脚乱花钱的坏习惯，比吃、比穿、比用、比阔气。打工的父母都觉得欠孩子的情，就在金钱上补

3、偿,而孩子也觉得该用。因此，吃零食成风，过生日请客，更有甚者,花钱请人抄作业、抄考卷。2•自由散漫，时间观念差，爱迟到、旷课，爱进网吧和游戏厅，逃学找乐趣。有的祖父母年迈体弱管不了孙子，有的祖父母溺爱孙子，没有父母的严肃管教,这些孩子就自由放任，久而久之就成日不进校夜不归宿的流浪汉。3•情感脆弱，受不住批评，又喜欢讲哥们儿义气,交朋结友，形成意气相投小圈子，动辄做出违纪之事。这些孩子听父母言“在外靠朋友：因此也想多交朋友。几个不明事理的孩子凑一块，头脑一时发热，干事就分不清对错与轻重了,犯罪倾向比例较大4•个性孤僻、倔强,不能融入集体中

4、，也不愿与别人交心。孩子的个性形成与父母的关系是很密切的，脱离了父母的诱导与培养，孩子的个性必然走样。有了心理障碍，得不到及时修整，个性的健康发展就受到严重影响。二、存在问题的原因4•监护管理的盲区：由于外出务工的父母打工地以广东等沿海地区为主，常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意,收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频度较低，与自己子女联系较少，对与孩子的成长缺乏足够的关注和指导。一般来说，农村中有一定能力和具备相当素质的人更倾向外出务工或经商，这样剩下的只能是所谓“386199”部队了（妇女、儿童、老人b老年人被委

5、以看管孩子的责任，并不意味着他们有相应的能力和知识准备。亲戚和邻居的责任心更差，许多只是口头应承而已。2•家庭教育上的“误区：一些经济条件宽裕的家长，由于常年在外务工经商，处于一种补偿的心理,在孩子用钱上十分慷慨，无条件、无节制。缺乏一定立定理财能力和自控能力的学生，开始模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之就养成了生活追求享受、学习怕吃苦，不思进取、自由散漫的坏习惯。另一方面，由于各代抚养，有的长辈管教不严，一味纵容。有的长辈不辨是非，偏袒孩子的不良行为,增强了他们教宗跋扈的气焰：娇「骄”二气十分严重。还有的父母认为好亥子在学校

6、，家长出钱学校管，自己还操什么心：这种教育理念与认识的偏差，大大增加了“留守学生”管理教育的难度。3•学校教育的“困区周一至周五还好说，但是一到了双休日，老师就感受到鞭长莫及，出了问题也找不到监护人。长期以来的应试教育，学校以分数高低来评价教师和学生的教育评价机制，把学生划分为好学生和坏学生，使得我们的教师把更多的精力倾注到那些学习成绩好，听话的学生，而对于那些学习基础差，又经常违纪的学生，更是不闻不问，不理不管，而这一部分学生中，大多数是留守学生。加上设在教师面前的“高压线”也太多，学校老师不敢过于要求严厉。有的学校对留守学生由指定老

7、师管理，但是随着留守学生的队伍日益庞大，教学任务本来就很繁重，老师很多时候是心有余而力不足。4•社会环境的“雷区：当前社会的一些不良习气严重影响学生成长。一些不法分子瞄准了留守学生，常常对他们敲诈勒索，同时还勾引一些女生过早步入社会。据不完全统计，留守学生被欺负的比例比其它学生高30%0三・留守学生教育的应对策略4•靠政府推动，开辟打工子女的绿色通道在政策体制上，要加快户籍制度改革,逐步消除城乡差距。取消与户籍向联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。政府应制定和实施优惠政策和配套措施,使流入城市的农民享有与城市人口平等的权

8、利和社会权益。给农民工公平待遇，把农民工子女教育和劳动保障、职业培训等纳入到正常的财政预算中去，为农民进城就业、安居营造良好环境，这是解决农民工子女教育问题最终也是最好的办法。2•学校教育上，树立正确的学生