《交通安全伴我行》教学设计.docx

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1、《交通安全伴我行》教学设计【教学目标】1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。4、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使【教学重点】1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。【教学难点】教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【课前准备】1、学生课后通过不同渠道查找资料，家长带领孩子上街观察，或问交警

2、叔叔，认识更多的交通标志和标线。2、了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。3、自己编一些遵守交通规则的儿歌读一读。【课时安排】一课时【教学过程】一、故事激趣,引入活动    1、放故事录音大家先来听一个故事。丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：“在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。”2、小结：爸爸让记住的这些规定是交通规则。是啊！我们每一个人出门时，

3、时刻不能忘了要遵守交通规则，交通安全分分秒秒伴随着我们，只有这样，我们的生活才能平安、愉快。今天我们来学习交通安全伴我行，板课题：交通安全伴我行4、上一节课，我们学习了一些有关交通方面的知识。老师要求同学们在课后继续开展活动：①查找资料，家长带领上街观察，或问交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。②了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。③自己编一些遵守交通规则的儿歌。5、现在，我们就来交流一下你们课外活动的成果。【设计意图】交通安全和孩子们的生活紧密相关，加上课前搜集的有关此方面的资料，利用故事导入新课，一石激起千层浪，学生的学习积极性一下子被调动起来。二、交流，介绍搜集到的交通标志

4、。1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （对，是各种交通信号、交通标志和交通标线。）3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？①问：这些标志都具备什么特征？（学生说）观察得很认真！小结：类似这样蓝底白图案的标志是指示标志。它是指

5、示车辆、行人行进的标志。②这几幅交通标志先小组讨论它们都是什么标志。师给出结论：类似这样的标志是禁令标志，共35种。是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。一般为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。③这张图片上的标志都具备什么特征。前后4人小组讨论一组派一代表发言师给出结论：类似这样的标志是警告标志，共23种。是警告车辆、行人注意危险地点的标志。其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。除此之外还有像指路标志、消防标志、道路施工安全标志等，咱们将在今后的学习和生活中认识。【设计意图】用投影展示汇报自己的劳动成果，有获取知识后的成就感，愉悦感，符合孩子的年龄和心理特点。

6、各自通过交流，了解了课前自己没搜集到的交通方面的知识，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用，既学到了社会常识，又培养了搜集整理资料的能力。5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？6、同桌交流。汇报①在各个十字路口，有红绿灯信号。②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。 ③在繁华的商业街上，比如淇滨大道，九州路，淇河路有多条人行横道线。 ④在各个大商场、宾馆等的门口，会有停车标志。 ⑤在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。 ⑥在一些三

7、岔路口，会有车辆只准右转的标志。7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？出示课件(有关交通事故和家人伤心的图片)8、小结：如果人们不按交通规定做，就会产生刚才课件展示的交通事故，给自己、家人、他人和公众带来伤害。同学们的课外实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志、标线。相信你们在生活中看到了，一定会按它的指示，遵守这些交通规则的。【设计意图】社会课与社会生活有着密切联系，因此参加实践活动是学习社会课的重要途径。让学生通过实践活动熟知自己要遵守的有关