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时间：2021-02-25
《2019小学语文第三册《山行》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文第三册《山行》教学设计【教学要求】１、读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色２、体会诗人热爱大自然的思想感情３、背诵课文,默写课文【教学重难点】在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。【课前准备】课件、学生书写纸。【教学过程】一、创设情境，引领入诗喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧──（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》：１、齐读诗题。２、配乐范读。二、初读古诗，读通读顺１、自由读诗，要求：读准读顺。２、同桌互读
2、。３、指名读诗，重点指导“生”“斜”。第1页４、齐读全诗。三、再读想象，整体感知１、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的景色！（学生自读想象。）２、同桌互说。３、指名说。相机板书：寒山，石径、白云、人家、枫林四、以画为媒，研读感悟１、课件出示图画：（图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红，人物不见。）这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考：⑴学生个人自读思考。⑵小组讨论研读，教师巡视指导。2、全班反馈，读中悟诗：根据学情，相机指导：⑴指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人
3、家”。①指名学生交流研读情况：根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。第2页第3页
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