《春雨》教学片断实录与评析.docx

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1、《春雨》教学片断实录与评析联系生活合理延伸再造想象——人教版第四册《春雨》教学片断实录与评析（提供）师：春雨给你留下了什么印象？生：春雨很有趣儿，那细细的雨丝，一根根的，真有意思。生：我也觉得春雨很有趣儿，春雨过后，大地像洒了油一样，空气新鲜了，树也绿了。师：同学们都感受过春雨，那下春雨的时候会有什么声音？生：下春雨时会有沙沙的声音。师：你愿意模仿一下吗？（轻声模仿）师：真不错！如果我们都来模仿沙沙的雨声会是什么样的感觉呢？生：（大家模仿）师：谁愿意把它的美读出来？（指生读）师：读了第1句你好象听到了什么？好听吗？生：我好象听到沙沙的雨声，像音乐一

2、样。生：我好像看到雨丝像丝线，细细的，像秀发，密密的，像蚕丝，软软的。师：说的太好了。（学生自由朗读交流练习）第1页：（示投影：春雨在果林————，——桃花；洒在梢，——柳芽；落在田野，——庄稼；降在池塘，——青蛙。）生：（自由第2句，朗填充）：个句子写得多好啊，它使我看到了一幅美的春景，我也有个好句子，大家仿照它，展开想象一，春雨“柳、麦苗、青蛙”来哪些化。（出示句子：春雨呀，到桃前，她地：“挑花啊桃花，醒醒啊，春天来了！”桃花眼一看：“啊！春天来了！”于是，她捧出火的桃花。）生：春雨呀，到柳前，她地：“柳弟弟，醒醒啊，春天来了！”柳开眼一看：“

3、啊，春天来了！”于是，它露出嫩芽。生：春雨啊，到田野，她地：“麦苗啊麦苗，醒醒啊，春雨来了！：麦苗眼一看：“啊，春天来了！”于是，他上了新装。：真棒！春雨醒了他，如果你就是他，你会怎感春雨？生：如果我是桃花，我会感春雨：“春雨啊你，是你我捧出了火的桃花。”生：如果我是柳，我会感春雨：“春雨呀你，是你我吐出了新芽。”⋯⋯第2页：的真好，大家想象一下，除了桃花、柳、青蛙以外，春雨会醒什么生命？生：春雨中，花儿开了笑。生：春雨后，小在晴朗的天空中翔。生：春雨中，大象在河里洗澡。⋯⋯（生戴上，加想，把春雨和桃花、青蛙等的表演出来。）：3、4、5句，看能把春

4、雨大地的美出来。析：“文”中指出：以新精神和践能力的培养重点，建立新的教学方式，促学方式的革。本片断做了方面的探索。1、系生活，引造。在新入中，有而，引回生活，想象造画面，以叙春雨的感受，使学生凭借生活累，春雨有个整体的。文奠定基。2、借助想象，造形象。在教学中，学生从言文字中想象出春雨的声音和形象，深切感受春雨的美和言的美，达到言内容，言形象，言情感的有机融合。3、引模仿，造情境。在教学中，抓住春雨景物来的化，出示句式，学生模仿句，想象情景，既引了学生造的趣，又行了句子的，使学生深切感受到了言的形象内容。4、合理延伸，挖掘形象。教学中用“想提”的

5、方式引第3页导延伸内容，诱导说话，有效地培养了学生形象的创造力和语言的感受力。第4页