三年级上信息技术导学案认识电脑的“仓库”龙教版.docx

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1、课题第三课认识电脑的“仓库”课时2备课时间2019/9/12上课时间2019/9/149/181、了解存储器的种类、作用和特点。认知技能2、掌握软盘的使用方法。教学目标情感、态度价值观培养学生按要求规范操作和爱护设备等良好的习惯。教材本课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘分析的使用。(重难重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘的使用方法。点)难点：存储器容量的计算。学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象理论不易理解，但学生对电脑感兴趣，尤其是总想了解它的内部都有什么，是干什么用的。学生生

2、的兴趣可学生能会集中在识别存储器上，从而影响对重点内容的学习，所以教师可以通过分析学生感兴趣的方式，以竞赛的形式不断探究，完成本部分教学任务。教学方法在学生自主探索、协作学习的过程中，培养学(教学生的观察能力。设想)过程与方法设计时间意图分配第1页一、进入问题情境，引出新知演示动画小博士，师问：今天我们的朋友电脑小引出本课5分博士又来看望大家了。你你知道小博士为什么会了解这么多知识吗？因为在电脑其实就像一个好在的“仓库”一样，里面可以放许多的文件，这些文件都放在不同的地方，内容广泛的大“仓库”，让我们一起来看一看

3、吧？二、提供信息、点拨指导老师实物演示、课件，便(仓库)存储器内部存储器于记忆。外部存储器软盘硬盘光盘三、学生研究性体验学生小组来学生参照教材中图像来认识和鉴别内存和外存。完成，协作学四、巩固与创新性应用习，快速完存储器的计量单位和进率。成。五、小结这节课我们初步了解电脑的“仓库”，下节课，我们来接着学习。引出下课的学习内容板书设计：(仓库)存储器内部存储器10分10分10分5分外部存储器软盘硬盘光盘教学体会(反思)：这节课，从上课的情况来看，学生有很强的好奇心，这给课堂带动他们学习带来了许多困难，注意计算机比

4、注意老师的时候多得多，课上我临时改变了教学方法，多让学生来看实物，记忆、鉴别，容量计算只作为了解即可，这样大降低了学生学习的难度，效果较好。。过程与方法(第二课时)设计时间意图分配第2页一、导标与内容这节课，我们接着来学习。看我们这里有哪些东西？都叫什么？(指名回答)二、提供信息、点拨指导1、外存器的比较。2、软盘的介绍。3、软盘的使用。三、学生研究性体验1、自主探索、协作学习，老师总结外存储器的容量、速度及方便性。2、实践软盘的使用。四、巩固与创新性应用比赛的形式来巩固新知，通过课件的演示出的问题来回答、连线、

5、操作复习这节课的内容。五、小结同学们，这节课，你们学的这么认真，为了奖励，下节课，我们用来玩游戏的方法学习鼠标，好不好，这节课到这，下课。板书设计：引出本课实物指导，演示，便于掌握。在自主探究的过程，激发学生兴趣。快速掌握新知。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分认识电脑的“仓库”外存器的比较软盘的介绍软盘的使用教学体会(反思)：学生小组探究的过程中，有一部分同学没有带动起来，原因是对书本上的知识还是没有计算机更感兴趣，这是正常现象，在比赛的时候多鼓励认真听讲的学生，让没有跟上的同学快速赶上来，以免有

6、两极分化的现象。第3页