三年级信息技术上册 第三课 认识电脑的“仓库”教案 龙教版

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1、第三课认识电脑的“仓库”一、教材分析本节课的知识点是存储器的分类、容量计算,外存储器的作用、特点,软盘和可移动磁盘的使用。本节课中的存储容量教难理解,教师要进行详细的讲解,可以做适当的类比。对于存储器的认识,应该一边讲解、一边展示,联系学生实际生活,加深学生的感性认识,帮助记忆。重点:计算机外部存储器的特点、作用,软盘、可移动磁盘的使用方法。难点:存储器容量的计算。二、学生分析学生年龄小,思维不成熟,对一些抽象理论不易理解,但学生对电脑感兴趣,尤其是总想了解它的内部都有什么,是干什么用的。学生在第二课已经初步了解了电脑硬件系统的组成,学生的兴趣可能会集中在

2、识别存储器上,从而影响对重点内容的学习,所以教师可以通过学生感兴趣的方式,以竞赛的形式不断探究,完成本部分的教学任务。三、教学目标知识与技能目标:了解存储器的种类、作用和特点;掌握软盘、可移动磁盘(U盘、移动硬盘)的使用方法。过程与方法目标:在自主探索、协作学习的过程中,培养同学们的观察能力。情感与态度目标:培养同学们按要求规范操作和爱护设备的良好习惯。四、教学案例(一)创设情境,激发兴趣师:(演示动画:电脑小博士)今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家了,你们知道为什么他会了解这么多知识吗?(生回答)你们说的真好,因为在电脑小博士的肚子里有许多的“高科技建

3、筑物”,你们想不想看一看它们?那就让我们一起去了解他的奥秘吧!(二)任务驱动,自主探索、合作学习任务一:什么是存储器,分为哪两部分?师:同学们,我们知道电脑中有“仓库”,里面装着许许多多信息,你们想认识它们吗?请大家翻开书,仔细阅读,看看存储器的内容以及作用。将你认为重点的句子划下来。学生自学,教师巡视。请两个同学将自己划的读一遍。师:同学们,电脑小博士的“仓库”非常神奇,它可以分成两个部分:一部分放在自己的身体里面叫做内部存储器,另外一部分放在外面,需要的时候才使用,叫做外部存储器。任务二:存储器容量计算,外存储器的比较。师:同学们,我们都知道任何存储的

4、事物都有容量,计算机的外存也不例外,现在你们仔细看书,看看它们之间的换算单位及换算方法。同学自学。教师出示内外存储器比较图,学生根据图谈自己的看法,可以找出自己比较喜欢的或常用存储器,并说明理由。(自由发挥)因出软盘的学习。任务三:如何使用软盘,可引动磁盘(U盘、移动磁盘)?教师每组发一个软盘,学生小组合作,自己研究如何使用软盘,教师巡视指导。在这一过程中注意引出写保护的作用。请学生代表回答,教师强调注意事项,提醒软盘的存储量小,引出可移动磁盘。接着学生研究自己的可移动磁盘(U盘既闪盘、移动硬盘),分析与硬盘的区别,从而总结出U盘的优点并掌握U盘的使用方法

5、。(三)学生练习,巩固知识(出示课件)1.问答题:存储器分为几种?内村在电脑的什么位置?内存的作用是什么?外存有什么特点?软盘的读速快还是硬盘的读速快?你认为可移动磁盘(U盘和移动硬盘)哪个存储的速度快,存储的速度与什么有关?为什么?2.连线题:将存储器名称与对应的实物连线。3.操作题:找出教师指定的文件,将它另存在软盘,可移动磁盘(U盘、移动硬盘)上。(四)教师总结师:同学们,本节课我们学习了电脑“仓库”,这些知识对你们今后的学习有很大的作用,老师希望你们回去后多复习巩固,尤其是换算单位一定要记住,对于软盘的操作,由于正在使用软盘的越来越少,所以可以适当

6、多练练可以移动磁盘。你们要不断地练习,大家一起努力,老师相信你们会越来越棒! 五、教学反思本节课中知识比较复杂,学生学习的时候有些枯燥,所以我多以演示为主,较多地去激发他们的学习兴趣!本节课中存储容量教难理解,所以这部分,我用比较通俗浅显的语言进行讲解,适当类比,便于记忆。对于存储器的认识,边讲解边展示实物,加深了学生的印象,帮助记忆。整节课注意调动每位学生的学习积极性和参与热情,并鼓励他们勇于探索、大胆实践,采用任务驱动教学方式,学生掌握得很好!

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