三年级上信息技术导学案“大森林”的故事龙教版.docx

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1、课题第十四课“大森林”的故事课时2备课时间2019/11/24上课时间2019/11/2711/301、了解文件与文件夹的概念、命名规则以及文件与文件夹的认知技能关系。教2、掌握文件保存的方法。学3、掌握文件夹建立与重命名的方法。目1、训练学生养成整理信息的习惯。标情感、态度2、培养学生良好的信息道德。价值观教材本课的知识点是文件的生成、保存与命名；文件夹的创建、命名与改名。分析重点：文件的保存与命名，文件夹的创建与命名。(重难点)难点：文件与文件夹的关系。学生的年龄小，对于抽象的文件和文件夹的概念理解起来比较困难，通过前学生面的学习，学生已经能够通过写字板进行打字。因此，

2、文件的创建和保存有一定的基础；同时，在过去的学习中，学生已经接触了许多的类型的文件，分析对于文件有一定的感性认识。教学通过引导学生自主学习，训练学生掌握有条理整理信方法(教学息的方法。设想)过程与方法设计时间意图分配第1页一、导标与内容我们来进行一下比赛，把书上《捉野兔的故事》输入到写字板中，并进行一美化，比一比谁的速度快，谁美化得漂亮、美观？二、提供信息、点拨指导1、文件的图标有哪些？文件夹的图标与文件的图标一样吗？2、文件命名的规则你知道吗？三、学生研究性体验1、生成文件与保存文件。2、文件的命名。四、巩固与创新性应用文件夹与文件的区别和命名。五、小结这节课，我们了解了

3、一些关于文件与文件夹的建立与保存以及命名，区别各种文件，下节课我们来实践一下。板书设计：引出本课老师演示，指导，易于快速掌握。实践操作快速掌握。培养学生的创新精神总结本课5分10分10分10分5分第十四课“大森林”的故事1、文件的图标有哪些？2、文件夹的图标与文件的图标一样吗？3、文件命名的规则你知道吗？教学体会(反思)：通过学生在编辑故事中，区别文件的图标和文件命名，使学生在枯燥的认识中解托出来，大大激发学生的积极性。第2页