三年级上语文教案美丽的小兴安岭4人教新课标.docx

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1、美的小安岭教学目:1、引学生了解小安岭一年四季美的景色、丰富的物，激学生掌祖国大好河山的思想感情。2、引学生学会15个生字，掌握生字新。3、指学生有感情地朗文，背自己喜的小。4、指学生学作者按四季化的序，抓住景物的特点行察的方法。教学重点、点：1、体会作者按四季化的序，抓住每季特点察的方法。2、体会文中用准确、生的美句子。安排：两教学程:一、入我学《美的小安岭》篇文。小安岭的海，一年四季都是美的、人的，在就我走美的小安岭去看看里美的四季景色吧！二、学文第二至五自然段，体会四季美1．你小安岭的哪个季最美?（根据学生的回答，学相的段落。）2．

2、指学“春天美”。(1)自本段。(2)画出：“美”表在什么地方?(3)找出你用准确、生的句子，体会。(如：“春天，木抽出新的枝条⋯⋯”句，“抽出’’比“出”好，从中体会出枝条快速地出来，很生形象。)(4)生合作有感情地朗本段。小本段学方法：通、画、找、析的方法来理解、体会。3、指学“夏天美”。一段描写了夏天小安岭什么景物？第1页（树木、浓雾、阳光、野花。）（1）夏天的树木是怎样的，读读有关的句子。①让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。②密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）③教

3、师范读，指导学生读好这个句子。刚才我们学习了描写树木的句子，下面我们一起来学习描写浓雾、阳光、野花的句子。（2）生默读课文，思考问题①在文中你是怎样理解“浸”、“穿”这两个字的？②第四句话好在哪里？（生动形象。）（3）朗读比赛请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。过渡：我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段。）（4）检查自学①秋天、冬天各主要描写了哪些景物？②在描写“秋天”、“冬天”的段落中，你较喜欢哪个句子？（读出自己

4、的喜爱之情。）（5）作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬四个季节，那里的景色确实诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）齐读最后一段。三、师生配合朗读全文第2页