三年级上语文教案-美丽的小兴安岭人教新课标.docx

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1、美丽的小兴安岭教学目标：1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。3.有感情地朗读课文。教学课时：第一课时二、教学重点、难点1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。教学过程：一课前学习方法引题。1.齐读课题。2.根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）3.生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。二按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：1.请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。2.请生领读勾画的新词及

2、喜爱的词语，注意正音。在不理解的词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。3.出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。贴学生的四季画。（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过三学习课文第一自然段和最后一自然段。1.自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？2.汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。四按喜的季分，合作学二至五自然段，揭示提示：1.你最喜的季写了哪些景物？用“=”出来。2.你最喜个季的什么？怎么？系

3、文中你体会最深的或料理由。3展示，你最喜的.方式：或画画，或朗，或邀伙伴表演，⋯⋯五交流第二自然段的学成果。1.学生段所写的春天的景物2.学生喜的景物，句子，出的体会。生多角色感情朗。重点引：（1）抽出（用字典理解、比体会木的生机勃勃及人手法的生形象）（2）溪水的快旋律，生在朗与配中互。（3）从“悄悄看、惊”中体会小鹿在舒适、安宁的家园里自由自在、无无的生活及物的保意。3.生用自己喜的方式展示喜的景物。（画画、朗、表演等）4.感情朗全段。疑，生共同疑。5.用自己喜的方式背全段。六用、辨析等方式学段生字。板春夏花园美的小安岭宝秋冬（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小安岭的片）