三年级数学下册教案第四单元.docx

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1、第四元面单元知架构：学生在第上册已了周，并学算了方形、正方形的周，本元是方面知的升。包括有：面与面位，算方形、正方形的面，以及解决相关的。单元教学目：1、合具体例和画的活，形面的含。2、体会平方米、平方分米、平方厘米等面位。3、合具体的量活，体会一面位的必要性。4、探索方形、正方形面公式的程。5、掌握方形、正方形的面公式，能解决一些的。教学重点：1、体会平方厘米、平方分米、平方米等面的位。2、行的面算，解决一些。教学点：1、探索方形、正方形面公式的程。2、掌握方形、正方形的面公式，能解决一些的。划分：5课时面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯1面位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1面位的用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1探索面公式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1地面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一面学情分析：学生在形面的含的概念模糊容易和周混淆。内容：第42面教学目：1、合具体例和画的活，形面的含。2、比两个形面大小的程，体比策略的多性。教学重点：比两个形面大小的程，形面的含。教学点：合具体例和画的活，形面的含教法：授法，形法，法学法：形法，手操作法教具准：形学具准：本、笔、、尺。教学程：1、感受面，形成面的感性。（1）利用学生有的物品，学生摸一摸物体的表面。如：、桌子、硬、

3、手掌、前准的方形、正方形、三角形等形的面。（2）面有大小之分。活：比一比老的手掌与某学生的手掌大。比一比数学本与数学本的大小。比一比方形与正方形、三角形之的大小。（3）引出面的概念。物体表面或形的大小就是它的面。（4）用数学言一：我可以数学本封面的面比数学本封面的面大⋯⋯2、数学活，比一比的面大。P42，比正方形的面大是方形的面大。准用具：5角硬、尺子、剪刀。学生分活，比的法。（1）用硬一。正方形了9枚，方形了10个。（2）把2个形重合，再比重合以外的部分。（3）在两个形上“打方格”，比一比哪个形的方格多。3、一步感受面。画一画

4、。学生在方格上画3个面是7个方格的形。通画，学生体一个数学事，就是：面相同的形形状是可以不同的。4、通，渗透利用方格比面大小的便利。（P44练习1、2、3、4）做P44一。作：摸摸生活中的体，感受面的大小附板面积比面积的大小面积的概念——物体表面或图形的大小就是它们的面积。教学反思：第二课时认识面积单位学情分析：学生在认识图形面积的含义的概念模糊容易和周长混淆。教学目标：1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2、体会平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。教学重点：体会平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。教学难点：体

5、会平方米、平方分米、平方厘米等面积单位教法：讲授法，动手操作法，公式练习法学法：动手操作法，公式练习法教具准备：小黑板，图形学具准备：练习本、笔、书、尺。教学过程：1、利用上节课“比较面积”的活动，将学生画的“格子”图展示。（有的学生打的是2厘米×2厘米的方格，有的同学打的是1厘米×1厘米的方格）让学生再说说昨天比较的方法和理由。2、提出问题：我们可以通过方格的格子数目的大小比较出面积的大小。现在老师的信封里也有2张纸，一个上面有10个方格，一个上面有40个方格，哪张纸大呢？让学生充分讨论，体会到统一面积单位的重要性。3、讨论如

6、何测量数学书封面的面积大小。什么样的测量结果才是有意义的。师：假如我们不规定方格的大小，那么想想，测量结果会有几种呢？师：应该规定用多大的方格量比较好呢？4、介绍、认识1平方厘米。我们把边长是1厘米的正方形，规定它的面积是1平方厘米。5、动手量一量。准备A4白纸，将书本外框画于其上。打边长是1厘米的方格，进行测量。作业：同步附板书：认识面积单位平方厘米边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米教学反思：第三课时面积单位的实际应用学情分析：学生在换算平方厘米、平方分米、平方米等面积的单位时容易出错。教学目标：1、结合具体的测量活动

7、，体会统一面积单位的必要性。2、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积的单位。教学重点：体会平方厘米、平方分米、平方米等面积的单位。教学难点：体会平方厘米、平方分米、平方米等面积的单位教法：直观教学法，图形练习法学法：图形练习法，强记法教具准备：直尺，长方形、正方形图形。学具准备：练习本、笔、书、尺。教学过程：复习一下P44页第3题，说明图形面积的大小可以用“数格子”来表示。1、利用直尺，来打一打格子，测一测上节课中长方形和正方形图形的面积。让学生汇报。2、提出活动目标：让学生量一量课桌的面积。重点讨论：在量比较大的面积时，用1平

8、方厘米的正方形来测量方便吗？用多大的正方形比较合适呢？3、在学生讨论得到共识后，提出用边长是1分米的正方形来测量。让学生画出边长是1分米的正方形，体会它的大小。说一说，生活中看到的什么物体它们的面积也接近1平方分米。4、介绍1平方分米的读法、写法。5、以小组为单