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《PEP新版三年级英语下册第四单元教案第四单元.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四单元教学计划教材简析：本元的整个学主是一个游开展，的是几个小朋友在玩我藏你猜的游，并以个游引出今天要学的内容介：OnInUnder。同学之玩个游充分出了具体点方位如：inthedesk,onthechair并引出了句：Where’s⋯及?其It’sin/on/under本⋯学.的知点，接近生活，将能学生的学极性，有利于教教学活的开展。C部分运用小朋友比感趣的物以提高小朋友的趣学情分析：教材中出的主人公是学生在之前的学中已熟知的人物。学生感到教材有性。内容也是学生喜的，学生感知故事情，理解故
2、事内容很有利。教学中将重点房子学生在情境中体，多多听，以生生互的形式学生体开口英的趣，从而达到灵活运用的目的。教学目标：知目：1、能听懂会句型Where’s⋯及?其It’sin/on/under⋯.2、Isitin/on/under?Yes,it⋯.is./No,itisn’t.3、能听：in，on，under，desk,chair,cap,baii,car,boat,map4、知道元音字母o在中的短音音。能力目：1、能在片、物和情景的帮助下运用句型Where’s⋯及?其It’sin/on/under物⋯品.位置并回答。2、能在片、物和情景的帮助下运用句型Isitin/on/under
3、?Yes,it⋯.is./No,itisn’t.猜物品的位置并回答。3、能正确出元音字母O在中的短音音，并能根据音律品学的音例。情感度价：1、养成自己收拾包、收拾玩具的好。2、能逐步做到到符合音律的能拼，听到符合音律的能拼写。教学重难点：1、能在片、物和情景的帮助下运用句型Where’s⋯及?其It’sin/on/under物⋯品.位置并回答。2、能听：in，on，under，desk,chair,cap,baii,car,boat,map教学用具：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课件卡片录音机课时总数：6课时课时内容：第
4、一课时：A、Let'stalkLet’splay第二课时：A、Let'slearnLet’sdo第三课时：A、Let'sspell第四课时：B、Let'stalkLet’splay第五课时：B、Let'slearnLet'sdo第六课时：B、Let'scheckStarttoread2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1课时（第22）教学内容：A、Let'stalkLet’splay主备人：王俊梅教材简析：本部分提供学生要学的核心句型Where’s⋯及?其It’sin/on/under本通⋯和John放学后收拾包的情景学生感
5、知句型的及用情景。学情分析：学生方位没有任何知，学起来比困。教学目标：理解大意，掌握本句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能行的。教学重难点：句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....Where的音；理解方位on,in,under的含和用法教学用具：磁音机件文具教学过程：一、身、复(Warm-up/Revision)(1)学生日常用。(2)游Showmethe⋯教或学生，如pencil一，生共同Showmethepencils.生起笔。，用同一种方法其它文具。教和学生共同游，可增游效果和生的交流。二、呈新(Pr
6、esentation)(1)游：“捉迷藏”教出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag学生⋯自由用英表述，之后告学生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告学生我的文具也了脚，可以和同学做捉迷藏的游，把眼睛。教将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的桌底下，：Whereismyruler?学生自由，能用英的英，不会的可做作表示。用此方法引出：in,on,under的教学。并学生看卡，,最后将卡在黑板上。(2)一：了复介in,on,under，“一”的活。教告学生左手是地点，右手是物品。当教其中的某个
7、，学生用两手表示出某物所在位置。如：in学生将右手放到左手中，并将右手包，表示in。on是将右手放在左手3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯上。under将右手放在左手底下。(3)教播放Let’stalk部分像，初步了解新内容。并提：Whatcanyousee?学生可根据或句子，目的在于和表述英文。学生多少教都予鼓励。(4)再次看件。之后找学生教手中的物品，按其序表演并放物品。a.在c
