三年级下册第四单元作文教案.docx

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1、三年级下册第四单元作文《我学会了……》教案天平镇新兴小学杨政文[教学内容]人教版小学三年级下册第四单元作文《我学会了……》[学情分析]1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。3．要求我们教师把

2、习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。[教学目标]　　1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感　　2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。　　3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。[教学重难点]运用多种表达方式把“从不会到学会的过程”写具体，表达出自己的真情实感。[教学准备]多媒体课件[教学课时]1课时[教学过程]　　一、话题交流，勾起回忆。　　1．同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都

3、会做些什么？（出示图片，引发学生想象）　　2．引导学生说说自己学会了什么，让学生展开回忆，说说怎么学的，之间过程如何，有什么让你难忘的？　　二、举例引导学生写作（说写结合）　　1．第一招：确定写什么。　　2．第二招：构思写作素材。（引导学生构思，确定写作素材）3．第三招：怎么写。（逐一出示例文，初步掌握写法）　　4.第四招：写得妙。①确定写作顺序，起因经过程结果，写过程时按事情发展顺序，用上“先，然后，再……”②运用语言、动作、心理、神态等描写，写出经过③运用比喻、拟人等手法。④写出内心感受。三、列

4、步骤，再启心路1．出示写作框架2．学生构思再次构思写作四、开始写作，指导，举例评说。