五年级上册英语教案Unit3Whatwouldyoulike3人教.docx

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1、学科英语年级五单元Unit3课型新授课题Unit3Whatwouldyou课时安Period3主备教师like?排备课复备班级授课时间时间教师1.学生进行听读操练，掌握双元音/??/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’s教学spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。2.简单了解单数可数名词变成复数的规则。目标3.纠正错误的发音，学生自主总结发音规律。教学1.通过大量的听读操练，掌握双元音/??/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’sspell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。重点2.简单了解单数可数名词变成复数的规则。教学1

2、.引导学生自主总结发音规律，激发学生学习英语语音知识的兴趣。难点2.双元音/??/和/au/的发音对比。教法小组合作法，角色扮演法图片、声音、课件，单词卡学法教学用具教学过程复备内容一、课前热身玩游戏：剪刀、石头、布（Rock,ScissorsandCloth）规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”游戏，要求输的一方说出一种食物的英文名称，说不出的人被淘汰，最后剩下一位同学是获胜者。（二）新课呈现A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说：“Look,thisisacow.”，然

3、后在奶牛旁边画出一些花，说：“Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.”，最后在旁边画一个坐着的小男孩，说：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”(2)教师画一间房子，墙面上有一扇开着的窗户，房子外面有一棵树，树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天上飘着雪花，然后教师说：“Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingd

4、own.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。(3)教师把本部分的两组例词写在黑板上。cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow第1页(4)教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组合ow都发/au/，第二组单词中的字母组合ow都发/??/。(5)教师简单讲解双元音/au/和/??/的发音方法：双元音发音的一个重要规则是“前长后短，前重后轻”。/??/由两个元音构成，第一个音是“短鹅音”/?/，第二个是“短

5、乌音”/u/，发音时，先打开下颌骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端里下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口型收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起，发音要饱满到位，由第一个音向第二个音滑动，不要读成短音，牙床由半开到接近半合，由大到小，音量由强到弱。/au/由两个音组合而成，第一个音是/a/，第二个音是“短乌音”/u/，发音开始时，舌端靠近下齿，牙床全开，由第一个音向第二个音滑动，舌位有舌前部抬高，滑向舌后部抬高，牙床由全开到接近半合，发音时口型由大到小，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊，两个音合而为一，成为一个合口双元音。(6

6、)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。2.Listen,numberandsay(1)学生自己读一读本部分的四组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4)第三次播放录音，全班学生跟着录音读。3.Listen,writeandsay(1)教师先让学生观察图片，然后播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。（三）、巩

7、固延伸1.B.Let’swrapitup(1)教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说：“Thisisonebanana.”，再出示两只香蕉的图片，说：“They’retwobananas.”。(2)教师用多媒体课件出示一个三文治的图片，说：“Thisisonesandwich.”，再出示两个三文治的图片，说：“They’retwosandwiches.”。(3)教师将上面四个句子写在黑板上。第2页Thisisonebanana.They’retwobananas.Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.(4)

8、教师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般来说是直接在单词后记加“-s”，如果单词以-s,-sh,-ch,-x结尾，则在单词后面加“-es