五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikeAtalk∣人教PEP(秋).docx

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1、教材Unit3Lesson1(ALet’s上者try.Let’stalk.)总课时6内容使用者1.能完成听音填的活。2.能在片和教的帮助下理解大意。3.能用正确的音、朗,并能行角色表演。4.能在情景中运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?教学I’dlike...询并回答某人想要吃/喝要求什么。5.能在境中理解生sandwich,drink,thirsty的意思，并能正确音。6.能运用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...完成答活。教学重点：：sandwich,drink,thi

2、rsty重点句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?难点I’dlike⋯教学点:复数的运用，Whatwouldyouliketoeat/todrink?的正确区分与运用。教学过程第1页第一课时板设计教学反思一、前身（Warm-up）1.Singasong2.Let’splay:catchthewords.二、Presentation小新一家出去郊游野餐的情景1.区分Whatwouldyouliketoeat?/todrink?(1)教做“”的作，模仿小新的妹妹：“Oh,I’mhungry.”，：“I’dliketohav

3、esomethingtoeat.”，学生：Whatwouldyouliketoeat?不同的学生回答。（2）教做“渴”的作，模仿小新：“Oh,I’mthirsty.”由此引出新“drink”和“thirsty”。行教学。(3)教用多媒体件出示几种料的片，如水、橙汁、可、茶等，：“Whatwouldyouliketodrink?”，学生自己喜的料并回答：“I’dlikesome⋯”。2.Canyouask?扮演Zoom,学生来一，悄悄告学生想要吃的，生成。3.Pairwork4.T:Sarahishungry.Aretheyhungry,too?

4、S:No,theyarethirsty.T:JohnsaysI’mthirsty.Whocanask?5.Pirwork.6.T:Sarahisathome.Whoisathome,too?Ishehungry?Ishethirsty?Let’swatchthevedioandanswer.Step.3Consolidation1.Listenandimitate2.行角色。3．Role-playStep.4Homework1.听音talk3遍，注意音。2.同学家做客。Unit3Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike

5、toeat/todrink?I’dlikesome⋯⋯本了小新一家出去郊游的情景。很自然地区分eat和drink的区，学生在自由地回答中行区分。中的很多借了省的上法，行本中多人物的自然承接。通践上效果也很好，不足的可能在于最后的用出，如何学生松极地行出是一个得思考的。第2页