(语文S版)四年级语文下册第30课《端午节的由来》教案.docx

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1、爬山：教学设计（一）教案设计1【内容简析】这是一篇说理性很强的课文，讲的是一对父子一同爬山时父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。【设计理念】阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课教学设计力求运用自主、合作、交流的学习方式，把学习自主权交给学生，抓住重点，通过读中悟、悟中赏、赏中读的语文实践活动，让学生在积极思维和情感活动中，感悟父亲的话的深刻含义，从而提高学生的语文素养。【教学目标】1.引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自

2、己最大的努力。2.有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3.认识“逞、煌、崎”等4个生字，会写“煮、拂、燃”等6个字，以及由会写字组成的词语。【重点难点】引导学生理解父亲说的话。【教具准备】1.生字、词语卡片；2.教学挂图（课文插图）及多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一、观察插图，激趣导入1.（出示课文插图）同学们，请看画面：一个夏日的清晨，一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上山顶时远眺的情景。同学们，有的人爬山是为了征服山，有的人爬山是为了征服自己。这一对父子爬山究竟是为什么呢？让我们来

3、学习课文《爬山》。2.揭题，读题。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？2.圈画生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。3.检查自学生字、新词情况，引导学生理解词语的意思。4.开声试读，力求做到正确、流利、有感情。5.抽读课文，指导正音。（抽个人、抽小组或全班，一节一节过关。）6.检查学生对课文的感知情况。①课文主要写了什么？（父子俩一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。）②正确流利地朗读课文。（全班齐读。）（

4、重点指导读正确父亲的话。）三、指导书写，布置作业1.指导书写生字新词：“煮”字不要写得太长；“拂”字第七笔是撇，注意笔顺；“燃”第1页字笔画多，注意不要写得太；“煌”字是火字旁，第四笔是点，左不要写成“光”。2.学生写生字，老巡指。3.价欣，个指。4.布置作：（1）抄写生；（2）熟文，用“”画出父的。第二一、复揭，疑入1.抽生字，新卡。2.揭：文主要写了什么？3.疑：你最感趣的是什么？4.根据学生的疑，梳理：父是怎教育、启“我”的？二、文，感悟理解1.默文，思考父是怎教育启“我”的，画出父的。2.件出示在爬山程中，

5、父三次的。（1）自由声些句子，思考些是在什么地方（或在什么情况下）的。（2）小合作探究：a.就父的提出疑。b.交流父的的含。3.重点研，理解父的。（1）理解父第一次的：件出示：于我流汗的人⋯⋯征服自己。a.。b.一：“我”爬山与人有什么不同？（人是⋯⋯我⋯⋯）“征服”可以成什么？（。）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？（“征服山”指爬上山；“征服自己”指要有自信心，尽自己最大的努力爬山。）c.散思：爬山是一件辛苦的事，同学系想一想：爬山会遇到哪些困？遇到些困，我往往会生怎的不良情？在困面前我怎么做？d.全班声第

6、3，理解“似懂非懂”的意思。e.小，体会。（父番的目的是教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。）f．我再一次父的。（2）理解父第二次的。件出示：父喝了一口水，慢条斯理地：“⋯⋯是否尽力了。”a.指名。b.父的了什么？（爬山的程，要尽自己最大的努力。）c.理解“慢条斯理”的意思，指好句。d.系，一个自己尽力做好某件事的例子。（3）理解父第三次的。a.。b.父什么要些？他的了我什么启示？（可以合自身体体会。）（4）看件（出示父第三次的），把父的起来一，再次体会父的的深刻含。（父教育儿子要努力征服自己，尽力做好每

7、件事，启儿子怎欣大自第2页然的美景。）4.自读自悟，积累语言。（1）自由读课文最后一段。思考：跟父亲一起爬山时，“我”学到什么？（2）理解“沉静”“智慧”。（3）练习背诵。5.总结全文，畅谈收获。学了这篇课文，你有什么收获？三、拓展延伸，布置作业课后让我们走进大自然，欣赏大自然。看一看：大自然有哪美景？听一听：大自然有哪些美妙的声音？写一写：用心灵去体会用脑袋去思考，把你看到的和听到的大自然写到日记里。第3页