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时间:2018-12-20
《四年级语文下册 端午节的由来2教案 语文s版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、30端午节的由来教学目标: 1.认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字,会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字,掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。 2.用自己的话说说端午节的由来,学习复述课文。 3.有感情地朗读课文。教学重点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。教学难点:抓住文中的重点内容,按照事情发展的先后顺序复述课文。教学准备:布置学生阅读有关书籍或访问家长,了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课 同学们,你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗
2、?你知道端午节的由来吗?今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧! 二、初读课文,整体感知 1.学生自学生字。 (可以在文中画出要求认识的生字,借助拼音,读一读,用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来。) 2.检查自学生字情况。 (1)读词语:佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 提醒学生注意:“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。 (2)理解词语: 辅佐:协助 爱戴:衷心敬爱与拥护,多用于对长辈。 诬陷:诬告陷害。 无中生有:指没有事实依据而凭空捏造。 谗言:陷害人的坏话。 流放:
3、将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。 祭奠:为死去的人举行仪式,表示追念。 祈祷:宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。 3.学生自由读文,把课文读通读顺。通过读文,你都知道了什么呢? 4.教师引导学生从两方面来汇报: (1)端午节的由来。 (2)爱国诗人屈原。 (学生说出大概的内容即可,不做更细的要求,只是大致的了解。) 三、细读课文,理解感悟 1.我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢?是由何而来的呢?课文的中的哪部分作了简要的说明呢? 2.学生自由读文1——2自然段,想一想,画一画。 3.学生汇报。 习俗:吃粽子
4、、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。 由来:纪念屈原,至今以有两千多年的历史。 4.有感情地朗读。 四、课堂小节,置留问题 为了纪念屈原,这些习俗以有两千多年,那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢?相信在下节课的学习中,你就会找到答案。 五、布置作业 1.抄写本课的生字、新词。 2.继续有感情地朗读课文。板书设计: 30端午节的由来 传统节日——屈原教学反思:第二课时一、复习导入 1.读词语:佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 2.通过上节课的学习,对端午节的由来你了解了多少呢?谁愿意说一说。 二、细读课文,
5、理解感悟 1.默读课文,屈原是个怎样的人?他为什么要投江?投江后人们是怎样做的?人们为什么要向江里投粽子?想一想、画一画,并做好批注。 2.围绕上面问题小组讨论交流,合作学习。 3.组织全班讨论。 [教师引导学生了解端午节的由来,同时抓住重点词句,感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、怀念之情。] 4.学生汇报,教师引导点拨。 ●屈原:忧国忧民的爱国诗人。 (引导学生通过3自然段的内容来理解。) (1)他忠诚爱国,很有才干。在他的辅佐下,楚国……人民的生活得到了改善,百姓对他十分爱戴。 (从这句话中不但要体会到屈原的才干
6、,而且要让学生知道他爱国爱民,并通过朗读表达出来) (2)……最后把他流放到南方去了。但是,屈原依然热爱自己的祖国,关注人们的疾苦。他写了很多爱国诗歌,并被人们广泛传颂。 (此处可以结合学生收集的资料,补充一些屈原的爱国诗歌,进一步体会出屈原的忧国忧民。) ●投江原因: (引导学生通过4自然段的内容来理解。) 因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分,在五月初五投汨罗江自尽。 (这部分内容写出了投江原因,也更突出了屈原的爱国精神。可以引导学生结合书中的插图,想象屈原投江时的情景,再有感情地朗读课文,深刻体会屈原的爱国之情。) ●人们的做法
7、: (引导学生通过5自然段的内容来理解。) (1)楚国的百姓知道后……想去就他。 (通过“放声大哭”“像潮水一样”说明百姓十分爱戴屈原,来就他的人很多。) (2)他们把船上的大米……想药昏江中的蛟龙,使它们无法张口。 (这些也都体现了对屈原的爱戴,指导学生读出百姓的悲痛之情。) ●投粽子的原因: (引导学生通过6自然段的内容来理解。) (1)因有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的办法,让屈原能够吃到。 (2)……那怎么办呢?大家想啊,想啊,终于想出了一个办法。 (这一句说出了人们是怀着美好的愿望想找出一个办法让屈原
8、能吃到食物。“想啊想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋,想了很多办法,最后才找到一个好办法。要指导学生朗读,体会出这一点。) 小结:从此
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