《商的近似值》教案.docx

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1、《商的近似》教案1教学内容：商的近似(例6和“做一做”，六第1—5。)教学要求：使学生学会用“四舍五入法”根据需要和要求截取商是小数的近似。教学重点：使学生掌握求出商的近似的方法。教学点：使学生明确，取商的近似，算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。教学用具：投影片(或小黑板)若干。教学程：一、激1.算下面各：1.54×0.25(得数保留两位小数。)0.38×6.72(得数保留三位小数。)2.揭示：跟小数乘法一，在用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似。（板：商的近似）二、尝试1.出示例6：一个玩具厂制了35

2、架玩具机，共花了156元。平均每架玩具机多少元？2.生根据意列式并算。(指名板演)3.引学生思考：(1)算你什么?(2)算数，通常只算到“分”。所以只需保留几位小数？除的候怎么？4.指解答：道保留两位小数，但算要算出三位小数(如：4．457)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数就是4．46,2⋯学生写出答案。156÷35≈4.46（元）4.45735）1561401601402001752502455答：平均每架玩具机4.46元。5.比求或商近似数的异同点。：求或商的近似数有什么相同点和不同点?使学生分清：求的近似要算出乘得的以后再取近似(如复)；而求商的近似值只要计算时，比

3、要保留的小数位数多除出一位就可以了。三、用1．做一做：按“四舍五入法”算出商的近似，填入下表。保留一位小数保留两位小数保留三位小数401426.37÷3145.5÷38(1)学生按要求行算，并指3名学生将第l保留一位小数、第2保留两位小数、第3保留三位小数的式写在黑板上，集体正。(2)介一种取商的近似的便方法。以学生板的3道式例解：除到要保留的小数位数后，不再除了，只要把余数同除数做比。若余数比除数的一半小，明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就明要在已除得的商的末一位数上加1。2．六第3：按照程算7.2÷2.1（得数保留一位小数）步：开始写出2.1）7.2化

4、成除数是整数的除法想：商要算到第（）位小数按上步要求算出商商的末一位是不是5？是去掉商的末一位写出商的近似不是去掉上的末一位并在前一位加1束生看清目，按照框的序一步一步地在本上做。做完后再一思考和算的程。3．六第1：算下面各。4.8÷2.3（保留一位小数）1.55÷130（保留两位小数）学生独立做，教巡并有困的学生。集体正，可学生自己取商的近似的方法。4．六第6：有些用取近似，要想一情况。下面两的答案取多少才合适？（保留整数）⑴每套童装用布2.2米，50米可以做多少套？50÷2.2＝22.727272⋯⋯（舍去小数部分）⑵每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要多少个的油桶

5、？604.5＝13.3333⋯⋯（向整数部分1）四、体本学了什么？你是怎解决点的？五、作：六第2、4、5题