商的近似值教案

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1、说课稿徐坡小学陈亚南<<商的近似数>>教案教学内容：教材第32-33页教学目标：1、掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法，能根据要求取商的近似值。2、用“进一法”“去尾法”去商的近似值。重、难点：1、重点：掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法2、难点：能根据要求取商的近似值。学习过程：一、揭题示标1、复习导入（填写表格）保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数2.94560.542912.0045师：大家对求近似数掌握的非常牢固，这节课我们将进一步认识近似数—商的近似数（板书课题）师：请同学们

2、一起来读课题师:首先我们来明确一下这节课的学习目标2、学习目标：（1）我能掌握求近似数的方法。（2）我能根据要求取商的近似数师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。二、出示学习指导认真看课本32页例题，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，把课本补充完整，并思考以下问题：（1）为什么要求商的近似数？根据什么求商的近似值？（2）求商的近似数时，一般要保留到哪一位？学习要求：1、先独立看书并解决学习指导中的问题。2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路

3、。3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。三、自研共探1、自主学习生独立看例题，研究、分析指导中的问题。2、交流合作学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演3、汇报展示：（1）为什么要求商的近似数？（2）求商的近似数时，一般要保留到哪一位4小结：小数除法除得的商的小数位数太多时，可以用四舍五入法保留一定的小数位数，求出商的近似数求小数除法的商的近似数时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入法”求商的近

4、似数四、学情展示。展示内容：32页的“试一试”，33页“练一练”的第1题五、归纳总结1、回顾目标。2、通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？我学会的知识是......我学会的学习方法是......我的疑惑是......六、巩固提升33页练一练第二题、第三题。板书设计：除——除到要保留位数的下一位。取——用“四舍五入”法取商的近似数。教学反思：