《桃花源记》复习教案.docx

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1、《桃花源记》复习教案古今异义复习目标：1、芳草鲜美2、阡陌交通，鸡犬相闻1、掌握文学常识；3、率妻子邑人来此绝境4、无论魏晋2、理解常见虚实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等；）5、不足为外人道也6、诣太守，说如此3、理解并翻译文章中的句子；一词多义4、归纳文章内容要点，概括文章中心；1、舍便舍船，从口入屋舍俨然5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法。2、志处处志之寻向所志复习重点：同目标2、3、43、寻寻向所志寻病终复习难点：文章所表达的作者的观点态度和写作手法的运用。词

2、类活用复习方法：讲练结合，注意比较阅读。1、欲穷其林2、未果，寻病终复习过程：3、渔人甚异之一、导入重点实词（男女生抢答）有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能1、有良田美池桑竹之属2、阡陌交通找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，3、黄发垂髫4、具答之当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎5、咸来问讯6、延至其家坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇《桃花源记》，师

3、：如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。（出示投影）今天我们就共同来复习。（生齐读）二、文学常识通假字要勤整理一词多义要分清（一）作者回顾古今异义巧归纳词类活用记心中师问：你了解作者多少呢？生答。重点词语别放过（二）文体知识师小结：不管复习哪一课，只要你细心整理，相信定会达到事半功倍的效果。记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源），对，还有哪些呢？作者的感情或见解，即景抒情，托物言志学生自由发言：师

4、追问：我们学过哪些“记”？落英缤纷豁然开朗阡陌交通《醉翁亭记》《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》鸡犬相闻无人问津世外桃源（三）陶渊明：东晋诗人。名潜，字元亮。号五柳先生。少时颇有壮志，博学能（3）译句关文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，学生翻译下列句子：因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先1、黄发垂髫并怡然自乐生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。2、率妻子邑人来此绝境，不复

5、出焉，遂与外人隔绝。过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。三、基础闯关师：大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言）（1）背书关今天老师送大家几条锦囊妙计：（出示投影）2分钟自由背书，然后选择你最喜欢的段落背诵。争当“背书小状元”！1、要字字落实，注意重点字词的解释；1.指名背诵2、补充出省略的成分；2.男女声背诵接力3、要调整语序；（2）字词积累关、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。4文言文中的

6、词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。（投影）通假字、古今异义、一词多义、词类活用1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。2、运用修辞之句（如：排比，对偶）通假字：便要还家（通“邀”邀请）3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）14、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所师：祝贺同学们顺利

7、闯关成功！复习时，抓住规律，巧用方法，学习起来就会如贵。鱼得水。同学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。我们共同进入下一个环节。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”四、把握脉络，理解文意其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，（1）概括每个自然段的内容则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，（2）明确本文的线索每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)渔人的行

8、踪：发现桃源---访问桃源---出而复寻桃源[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与（3）小组合作探究：琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。2分）、作者在文中寄托了一种怎样的社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得1.解释下列句子加点的词（1以实现？⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）2、作者为什么在这里虚构一个与黑暗社会相对的美好境界？⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）3、有人说最后一段和桃花源关系不大，可以删去，你怎样看待这种说法？2.请从[乙]文中摘