《自尊是人人都需要的》教学设计文档.docx

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1、《自尊是人人都需要的》教学设计教学目标１、情感、态度与价值观：（１）正确认识自尊的意义和自我价值的优势，客观的认识自我，树立正确的自尊心和自信心。（２）自觉锻炼提高个人的自尊意识，以自尊、自立、自强的态度对待生活中的困难、做生活的主人，形成积极、乐观、向上的人生观。（３）融入生活，体味快乐、热爱生活、关爱生命，提高生命质量。２、能力：（１）初步认同自尊是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。（２）懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得

2、尊重的前提，不做有损人格的事；懂得树立自尊的基本途径和方法。（３）培养明辨是非的能力；提升发现问题、分析问题、解决问题能力；增强自我教育、自主学习的能力。３、知识：（１）认识自尊的含义，理解自尊与知耻和虚荣的关系。（２）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较正确客观的自我评价。教学重难点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”；区别自尊与虚荣。教学策略：通过对话、交流、图片分析、等活动，培养学生发现、分析问题的能力、语言表达能力、初步的辨证思维能力、合作学习的能力和自我教育的能力。教学活动：教学环节教

3、师活动创设情境播放歌曲导入新课探究学习1、组织探究自尊的含义2、引导分析知耻与自尊的关系3、讨论虚荣与自尊的关系，三、强化展示图片练习三、拓展今后如何用练习实际行动来赢得尊重四、教师寄语学生活动教具教学目的感知快乐歌曲引导学生发现问题图片观察图片、自帮助学生分析问题，主交流，寻找由感性认识上升为自尊、体验自理性尊深入探究，进行情感缺点大改造，熏陶、增强辨别是非建立自尊的能力帮助学生进行正确的自我分析、自我评掘弃虚荣心，价，提升自我教育能维护真正的自力尊运用已有知识图片指导学生解决实际解决实际问题问题自我分析、自通过利用心

4、理学的我评价，制定积极暗示方法，帮助自我完善、自学生学会分析自我、我发展计划欣赏自我，挖掘自身潜能，逐渐树立自尊、自立、自强的生活态度