《自尊是人人都需要》

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1、第一框《自尊是人人都需要的》教案教材来源：义务教育初中思想品德教材，人民教育出版社2008版内容来源：初中七年级思想品德（下册）第一单元主题：自尊是人人都需要的课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：魏晓红赵延浩学习目标1.知道自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现3.理解什么是虚荣及产生虚荣的原因学习重点自尊的表现学习难点知耻是自尊的表现评价任务1.说出自尊的含义及表现（评价目标1）2.能简单说出支持与自尊的关系（评价目标2）3.理解什么是虚荣及产生虚荣的原因（评价目标3）教学过程教学方式五环教学法第一环节：侯课反思（2分钟）教师

2、展示课题——《自尊是人人都需要的》第二环节：设疑推探（10分钟）学生安要求完成下列问题：1、什么是自尊？2.个人的自尊表现在哪些方面？3.为什么说自尊是知耻的表现？第三环节：互动解疑（20分钟）一、在上述问题中，你感觉哪些问题不能完成：1、2、3（学生举手）一、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊6/6活动一：我自尊、我快乐（多媒体展示）师：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时，

3、就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。（观看投入，用心体验）活动二：回忆那美好的时光活动过程：（一）以小组为单位，交流自己的经历：1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？（二）通过小组交流，选择几名同学发言。（三）教师提出问题：什么是自尊？生：（略）（从生活中或从字面意思理解或直接从课本中找都可以，但提倡从生活感受回归课本总结）师：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能

4、赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。（完成评价任务1）板书：知耻与自尊活动三：我知耻、我自尊师：下面，请同学们看一组材料：（多媒体展示）6/6有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。思考：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？生1：犯了错误，有了过失，并

5、不可怕，关键是要改正错误。生2：做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。师：知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生深重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”，一个人的缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。（有讨论有争议才会出效果）（完成评价任务2

6、）活动四：追求“自尊”的烦恼活动过程：（一）请学生根据教材第8页的内容编排小品表演。6/6（二）小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？生1：我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的“自尊”。生2：他们都过分看重别人对自己的评价，很不自信，是一种虚荣心的表现。师：同学们分析得非常好，小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一种虚荣心的表现。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就

7、受不了。（用小品来加强对虚荣与自尊关系的理解会更易懂）在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？生1：互相比吃、比穿。生2：常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。师：虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。（结合生活，起到教育作用）（完成评价任务3）第四环节：技能拓展（10分钟）一、单项选择题：1．真正有自尊心的人，必定是________的人。(　)A．成功B．惭愧C．虚荣D．知耻2．下列行为中，能够赢得他人尊重的是(　)A．拿别人

8、的生理缺陷开玩笑B．热情主动地帮助有困难的同学C．喜欢传播他人的隐私D．经常迟到和旷课6/63．“士可杀不可辱”说明的道理是(　)A．自尊的人最看重自己的人格B．自尊必然要冒杀头的危险C．自尊的人最看重自己的生命D．自尊