自尊是人人都需要.ppt

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1、自尊是人人都需要的说课人：秦皇岛市卢龙县说课内容1、说教材2、说教学目标3、说教学重、难点4、说教法、学法5、说教学过程教材的地位与作用分析《自尊是人人都需要的》是义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第1单元第1课时的内容。它是整个下册教学的开篇之课，起着统领全局的作用，学好本课是学好后续课程的基础。因此本节内容具有不可忽视的地位和作用。本课分为三框：分别是“感受自尊的快乐”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”主要是了解自尊的含义和表现，学会全面分析自己、评价自己，运用正确的方法对待自身存在

2、的缺点，尝试体验自尊带来的快乐。通过这一课的学习，让学生从认识上提高、学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质。教学目标结合本单元的教学要求和本文的特点：我把本文的教学目标确定为：1、知识目标A、了解自尊的含义和表现。B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。C、懂得知耻是自尊的表现。2、能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。C、学会掌握尊重他人的方法。3、情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。B、在关心他人、

3、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点难点分析根据七年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本文的教学重点确立为：对自尊的正确理解；难点确立为：对“知耻”是自尊的重要表现有清醒的认识。（依据：随着七年级学生生理和心理的发展，他们越来越重视自己的容貌和举止，而这些都是自尊的表现，由于认识能力的局限性，不能客观全面的看待自尊，容易在追求自尊的过程中，陷入虚荣的误区，所以让学生正确的认识自尊是非常必要的）教法学法分析（一）、说教法新课标指出：老师只是学生活动的领导者和组织者，因此在本

4、文的教学过程中，我力求突出老师为主导、学生为主体的特征。让同学们更多的去接触课本，把发现、体验、感悟，交流的权力还给学生。让学生在一个非常轻松的氛围中去学习知识。基于本框题的特点,我具体采用了以下几种教学方法：1、直观教学法,通过视频的直观呈现,激发学生的学习兴趣,体验自尊带来的快乐。2、活动探究法。用创设情境等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥。3、集体讨论法。针对学生提出的问题,组织学生集体或分组讨论,促使学生在学习中解决问题。4、实例分析法：让学生明白知

5、耻与自尊内在关系，对知耻是自尊的重要表现有清醒的认识。（二）、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：（1）、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。（2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。（3）、归纳总结法：让

6、学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。教法学法分析教学过程一、【】让学生观看回归视频，亲身体验自尊的快乐，回归的荣耀，有助于理解课文，引入新课。（视频的直观导入唤起学生有意注意，符合七年级学生生理特点和心理特点。)二、让每个小组派出学生代表，举例自己身边发生的事，谈谈自己的感受，而这些感受都是自尊的表现。（设计这个活动，是让学生在课堂上活跃起来，积极主动的去学习，突出了学生是学习的主体、让学生在讨论、评价中来体验和理解自尊的表现）播放九七香港回归视频

7、实录.mp4教学过程三、自尊的含义：让学生阅读课本第5页的两个自然段，并完成句子的填写。【】达人季冠军，无臂钢琴师刘伟。（用真人真事来感染学生，让学生明白自尊不仅是自己尊重自己、肯定自己，也是期望受到他人、集体和社会的尊重与肯定，同样也让学生了解到每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，通过努力，同样可以赢得别人的尊重）。四、知耻与自尊议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。

8、（通过问题讨论总结：让学生明白：知耻，并做到自尊是一个人前进的强大的动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。让学生对“知耻”是自尊的重要表现有了清醒的认识）多媒体展示教学过程五、追求自尊的烦恼讨论：（1）P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？（2）说说你生活中某些人爱慕虚荣的表现？（中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。通过讨论让学生从中明白是非。从而健康成长。）谢谢大家无臂钢琴师：刘伟