《自尊是人人都需要的》课时教学设计

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1、《自尊是人人都需要的》课时教学设计　　【教学目标】　　．知识目标　　了解自尊的含义和表现。　　．能力目标　　初步学会全面分析自己、评价自己。　　．情感、态度与价值观目标　　不断地尝试体验自尊带来的快乐。　　【教学重点】　　对自尊的理解。　　【教学难点】　　体验自己对自己的尊重和喜爱。　　【教学方法】　　故事讲述、情境教学、讨论等。　　【教学课时】　　课时。　　【教学过程】　　第1课时　　通过上学期的学习，我们了解到自己已经进入了青春期。进入青春期以后，我们的生理心理都发生了很大的变化，我们越来越关注自己的外部形象和内心感受，懂

2、得尊重别人，也希望得到别人的尊重，今天我们通过学习来进一步认识自己、评价自己，做自尊自信的人！　　【导入新课】　　方法一：　　播放视频：香港回归　　思考：　　看了这段录像，你有什么样的感受？　　在你的个人生活中，你是否有过类似的情感经历？　　通过学生的回答，引入本课主题。　　小结：香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治。每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。　　在日常生活中，对我们个人来说，自尊是如何表现的呢？我们又应该如何正确对待它呢？让我们一起来享受快乐的自尊。　　方法二：　　出示图片：马斯洛需要层次理论　　指出尊重与

3、被尊重是人的本能需要。　　自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。　　【新课教学】　　自尊是人人都需要的　　一、什么是自尊　　环节：学生活动：列举与自尊有关的事例　　教师指导学生以小组为单位，四人一组，一边列举，一边择要记录。然后，每组在班上讲述与自尊有关的事例。如回答问题有新意，主动帮助他人，自己有很强的独立生活的能力，等等。　　教师及时点评学生所举事例。　　假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。　　语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。　　我从小学一年级起，就天

4、天自己上学，现在有很强的独立生活能力。　　我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。　　我护送盲人过马路时，周围的人投来赞许的目光。　　我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。　　我的建议被老师采纳后，受到当众表扬。　　出示图片：有尊严的事，回答三个问题：　　假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。　　你觉得自己做得最有尊严的事是什么？　　你最难忘的被人尊重的经历是什么？　　教师及时点评学生所答。　　第二环节：看故事，讲道理　　多媒体展示故事：有一个修鞋的小摊，修鞋的师傅是一位大爷，人很随和。一天，大爷正在修鞋，还有

5、大妈和大姐在排队等候，生意比较好。一会儿，来了一位长相和身材都不错的美女，穿衣打扮也算有气质，她坐下便脱下她的高跟鞋，表明她有急事，是否可以先修她的？大爷为难地看了看大妈和大姐，反正也没什么急事，大妈和大姐也就默许了。　　大爷很熟练，一会儿便把鞋修好了。可这位美女却紧皱眉头，表示大爷钉的掌难看，不能还原她高跟鞋本来的面目，大爷表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新买的一样，这美女不依不饶，先是说她的高跟鞋是500块买的，不能有瑕疵。继而又说修鞋的工具弄脏了她的鞋，找来面巾纸不住地擦拭。言语中，美女明显带有对修鞋职业的轻蔑。无论她怎

6、样冷嘲热讽，大爷总是微笑着，一次次地按她的要求，不停“完美”这双高跟鞋。大妈和大姐实在看不下去，也帮着大爷说话，对美女的挑剔表示强烈不满。　　教师：看了这个故事，请大家思考并回答：　　再次陈述修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。　　评价修鞋大爷、美女、大妈、大姐在故事中的言行。　　联系大爷、美女的言行，谈谈你对一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重的理解。　　学生作答，教师点评。　　苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬”。所以，让我们都学会用一个宽容豁达的态度待人吧，尤其是想把自己塑造完美的

7、人，更应该注意生活中的各种细节，衣着光鲜只能代表外表，真正体现素质修养的是内心，做一个优雅的人，请先从尊重别人开始。　　教师讲解自尊的表现。教师的讲解，一定有观点，有实例，有观点与实例的结合。　　自尊是一种良好的心理状态，它首先表现为自我尊重和自我爱护。　　自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。　　但是总有些人不把别人的自尊当做一种尊重来看，总是有些人把自己的爱好建立在别人的自尊上，这样的人是自私的也是自卑的！　　自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视、侮辱。它是一种好的心理状态。只要不气馁，不灰心，不

8、放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。　　二、感受自尊的快乐　　第三环节：续写句子　　教师要求学生续写句子，完成后，邻桌同学相互交流。　　我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很……　　我