朱兴云 语文 五年级上册 课程纲要分享课教学设计.doc

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1、五年级下册《语文课程纲要课程纲要》教学设计经三路小学五年级朱兴云教学目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标及课程评价。2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。教学过程：一、谈话交流，明确主题师：同学们，截止昨天下午，全班所有到同学的暑假作业都交了上来。其实在暑假里，朱老师也写了份特殊的寒假作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习

2、什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。师：打开五年级下册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册书一共有课文26篇，分为7个单元，共安排的有7个练习，7篇习作和一个语文综合性学习《说名道姓》。（二）了解每组内容的主题和学习要求。师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，也就是说每个单元的课文都有一个

3、它自己的主题。那么本册七个单元的主题都各是什么呢？首先我们先从第一单元的每篇课文的题目入手，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组课文的主题应该是什么呢？你是从哪句话发现的？（第一单元主题：园丁之歌）题目就是一篇文章的眼睛，通过题目我们一般就能大概判断出这篇文章写的是什么内容，看来文章的题目可真是不容忽视呀！师：再来看看第二单元的每篇课文的题目吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？（第二单元主题：自然奥秘）师：通过前两个单元的题目，我们已经能准确找到每个单元的主题了，接下来剩下的五个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相

4、应单元的主题是什么好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。）生：……师：（第三单元：故事集锦；第四单元：无私奉献；第五单元：祖国各地；第六单元：百折不挠；第七单元：走进名著）七组内容，七个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！另外，本学期一共还要有计划、有目的进行七次习作的练习，想知道本学期的七篇作文都要写什么吗？让我们通过今天的课程纲要，先睹为快吧。（出示课件：全册的八篇作文内容。）（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。从初秋到隆冬我们将用四个多月的时间完成这一册

5、书的学习，具体每周都要学习哪些课文呢？请同学们跟老师一起来看看本学期我的教学进度表吧。（课件出示本学期教学进度表）。到了元月中旬后我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作的相应目标：1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习435个生字，能够准确认读258个生字，能够按笔顺正确默写176个生字，能说出在语言环境里的意思。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。2、能够以正确的姿势和方法，用钢笔书写字，写的正确、端正、整洁，并有一定的速度。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背

6、诵指定的课文。能复述制定的课文。会分角色朗读课文。4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并有一定的默读速度默读一般读物，每分钟不少于300字。5、在阅读中，能联系语言环境和生活实际，说出常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，说出课文所描绘的情境，概括课文的大意。6、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人交际，做到语句比较通顺，态度大方有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。7、能够有选择性的阅读课外书籍，继续培养读书做记号和

7、留心观察事物的习惯。能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。8、在理解课文的基础上，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。能够修改有明显错误的句子；能够从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。9、学习有顺序地、细致地观察图画和事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。40分钟能完成不少于400字的习作。三、交流方法，轻松学习师：通过刚才晒出的九项收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。为了更好的实现

8、上述目标，