五年级上册课程纲要分享课教案

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1、五年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2•通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。分享过程：一、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到同学们已经迫不及待的开始翻阅新书，那么这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。二、了解学习内容、明确学习冃标。1、了解一册书有七个单元，及每单元内容的主题。师：这学期的数学课，

2、将由小学数学五年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有七个单元内容。我们大概要用四个多刀的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找岀每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）第一单元：小数除法，结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第二单元：轴对称和平移第三单元：倍数与因数第四单元：多边形的面积第五单元：分数的意义第六单元：组合图形的面积第七单元：可能性通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏

3、规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。总复习：通过系统的整理和复习，加深对本期所学数学知识的理解和掌握，形成比较合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。3、了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需耍老师多加说明和解释）数与代数：（1）小数除法结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决口常生活中的简单问题。(2)倍数与因数结合具体情境，经历探索数的有关特

4、征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数;经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。(3)分数的意义进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数

5、的大小比较；能找岀10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。空间与图形：(1)轴对称和平移通过“折一折”的操作活动，判断轴对称图形及对称轴的条数，并会画对称轴；通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移的变化过程，并能画出一个简单图形平移后的图形；通过实例观察，了解一个简单图形经过平移制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。(1)多边形的面积知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用

6、计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。(2)组合图形的面积在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。统计与概率：可能性，通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中,体验获得设计方案成功的愉悦。综合应用：有综合运用所学数与运算、空间与图形、统计与概率等相关

7、知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。能解决有关小数除法的简单实际问题。获得综合运用所学知识和方法解决简单实际问题的活动经验和方法。初步感受已学过的数学知识间的相互联系，体会数学的作用。4、交流方法，轻松学习师：为了更好的实现课程冃标，大家共同来想想办法，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢?提出学习建议：(1)课前预习。预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……(2)课后整理。要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内

8、容加以整理的习惯。(3)课堂听讲。一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神