旦马乡初级中学2014-2015学年度第一学期.doc

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1、旦马乡初级中学2014-2015学年度第一学期教研、教学工作计划新学期开始，我校各项工作进入正轨。 本学期我校将继续推行素质教育，积极开展好课堂教学改革，从我校实际出发，着力抓好校本研究，使我校教研工作再上新台阶。当前，我校的发展形式非常关键，教研工作将以学校发展大计为主，不断开拓创新，经讨论研究，特制订本学期的教研、教学工作计划。一、指导思想根据天祝县教育局基教科、教研室2014年工作思路和辅导站、学校整体工作安排，以提高教学质量为中心，着眼教育质量持续发展，做实常规教研，落实工作重心，围绕“提高教育质量，构建高效课堂”这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，以课堂教学

2、模式“学生学、教师导、学生动”为改革突破口，努力提高学科教学成绩。 二、总体思路1.工作目标：加强教学常规检查，努力提高教学质量。2.工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率。3.工作方法：深入教学，深入班级，深入教师。4.工作难点：同学科教师人数少，教研活动开展困难。5.工作特色：利用考评制度等激励机制，有效开展工作。 三、工作措施确保学生安全，确保教学安全（一）抓教师的教学常规，抓教学风气1.教导处将根据县教研室和辅导站有关教学常规的检查规定和本校教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意

3、识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作。2.加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和周查、周测反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。 3.积极参加各类业务活动。4.充分发挥教研组长的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。 5.规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕教学大纲的要求，制定出切实可行的

4、学期工作计划，认真备课、上课和作好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出“学生学、教师导、学生动”的模式，培养学生的创新精神和实践能力。6.抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。协助体育教师做好学生体质健康测试和上报的工作；协助体育教师组织学生参加全县中小学第一届艺术节比赛。7.认真组织各类教师业务竞赛和学生学科竞赛工作，为教师和学生的成长着想。（二）加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力。组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。邀请本校业务精通的骨干教师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会等形式开展校内的教学经验的介绍和交流。希望

5、通过这些形式，真正确立素质教育的理念，以理论和实践相结合的形式，促进理论和实践的双丰收。以待增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主题作用，努力提高教学质量。加强对新教师的业务指导。进一步开展“青蓝工程”，组织好新老教师结对子工作。要求双方互相听课每月不少于15节，并做好听课记录和写好业务指导记录。加强对青年教师的培养，要求3年内的青年教师备详案，要求中青年教师写教学心得，及时总结自己在教学中的经验教训。 （三）加强对教师的管理，提高教师的素质在动员教师不断参加高学历进修以外，组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。教师一学期听课不得少于20节，领导不少于30节。

6、要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记录。教研组长配合好教导处认真开展青年教师过“三关”活动，促进青年教师尽快成长。 （四）加强新课改，以科研促进教育改革1.鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。2.及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或书面材料，每学期上交教学论文等两篇。3.加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。(五)完善备课，上课，作业，辅导，考试，教研制度在原有教学制度的基础上，通过集体讨论，校委会定案进一步完善教学制度，并与教师年度考核，评优晋级和奖励性绩效

7、工资挂钩。10、教育质量目标。（六）教育质量目标：1、学生安全事故发生率为零；学生年度巩固率100%；行为规范遵守率90%以上；学生违法犯罪率为零。2、学科教学目标：九年级毕业检测五科（语文、数学、英语、理化、政史地生）合格率达到35%以上；八科单科合格率不低于50%为个人教学目标合格标准；七、八年级全科合格率分别达到60%和50%以上，单科合格率达到75%和65%以上为个人教学目标合格标准；六年级单科合格率不低于90%为个人教学目标合格标准；一至四年级单科合格率不低于95%为个人教学目标合