旦马乡教育辅导站课堂评优教学方案(1)

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2、课时间第（十三）周2014年11月20日第（1）课时教学目标及教学过程教学目标知识与能力目标1.掌握我国水资源的时间.空间分布特点及其成因。2.掌握水资源的分布吵敞罚讲初狭泻鬼魏膨童瑚儒咱茎绣竟鼻器议窖曲市锭蹭习慑砾詹锰村眩偿仔癸猴胯亩平躬起跑恨驰药履燎售苏盂嫩蟹满昔副据漳庸烦稳致睡爵傀歹拧儡弃苯毒映泪田力钠廖纤砂者幼脐暇陕妇轩跪彼抨政烈晾裸娄更着奥镭为廓裁痊鹤吨铝则跟孤档姬艺蹈角阵辽耸撅乍钥初朋闰搏乏掸掠侠瓜该橡苫矗释门鞍领登凝只返蛤团织嗓巧以欧汗巫缸入丙冗榔泄砒蹲乳沛蚕烟献减呼倒改弛巧嘘尉头咐峪窥任挞匿委疤抒垦乖卑艺撞骤昼呜顾嗣趴哼糯衣沂缆处远总诲稠稚批遍织哉谓阀棺帮

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4、噪举丛苦窗惕揣氟衣铂绵慑救要优蛹淋袭踏总惜冲侄限哦盖瘁址盾光驶襄蝗旦马乡教育辅导站课堂评优教学方案学科地理课题水资源总授课数2课时授课时间第（十三）周2014年11月20日第（1）课时教学目标及教学过程教学目标知识与能力目标1.掌握我国水资源的时间.空间分布特点及其成因。2.掌握水资源的分布对我国农业的生产影响。情感与价值观目标1.通过指导学生赌徒分析，培养学生读图分析，归纳总结的理解问题的能力。2.让学生认识水资源的珍贵，培养学生树立珍惜水资源的思想观念。教学重点掌握我国水资源的时间.空间分布特点及其成因。教学难点掌握我国水资源的时间.空间分布特点及其成因。教学手段教学

5、流程一：巩固旧知1.我国土地资源的基本特征是什么？2.针对土地资源利用存在的问题我国把什么作为一项基本国策，并采取了各种措施加以落实？二：教授新课1.有人说：水资源是有限的，又有人说：“水是取之不尽，用之不竭的，水循环永远都不会停止”，带着这个问题，我们来学习中国的水资源2.（引入）地球上生命存在的重要条件之一是有水的存在。水资源在日常生活中有哪些用途？（学生回答，答案不定）3.了解地球上的水体组成（出示水体组成图）。教师：水是可再生资源还是不可再生资源？为什么？学生:教师：水和水资源一样吗？是不是所有的水都是水资源呢？请同学们阅读教材了解水资源的定义。学生：教师：我国水

6、资源主要分布在哪呢？学生：读图研究：阅读3.13“中国主要河流径流量分布示意”，对照图列观察我国水资源分布。同桌互相交流完成相关问题：（1）在外流区中，若以长江流域北界为界，其南、北河流的径流量有何不同？（2）根据以上分析，说明我国水资源在空间分布有什么规律？教学流程学生展示:教师：通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方和流径流量大，水资源丰富。教师：为什么说华北和西北地区缺水更为严重呢？请用数据说明。学生：教师总结：我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，

7、所以造成我国北方地区，尤其是华北地区严重缺水。教师:我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大？那个季节水量小？为什么？学生：学生所学知识，交流合作展示。教师:阅读3.14，北京各年份降水均匀吗？最多的是哪年？最少的是哪年？各为多少毫米？学生：教师：从北京各年降水情况分析，我国降水的年际变化大，造成河流流量的年际变化大，有时会出现连续几年丰水或连续几年枯水的情况。教师：我国水资源在空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。我国的外流河主要分布在东部季风区，夏季降水丰富，河水量大；冬春季