永燊乡教育管理中心2014-2015学年度第一学期工作计划

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1、.黔西县永燊乡教育管理中心2014～2015学年度第一学期工作计划二0一四年八月二十日...黔西县永燊乡教育管理中心2014～2015学年度第一学期工作计划一、指导思想以科学发展观总揽全局，以《国家中长期教育发展规划纲要》为指针，紧紧抓住教育改革这一契机，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神和2014年度省、市、县教育工作会议精神。狠抓“十二五”我乡教育事业“示范带动、科研先行、内强素质、外树形象”主要工作思路的落实，全面推进我乡义务教育基本均衡发展和教育改革工作，进一步提高全乡教育教学质量，努力促进教育

2、工作全面、协调、可持续发展，办好让永燊人民满意的教育。二、工作目标和任务(一)统筹抓好各类教育。进一步规范学前教育，提高整体办学水平，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚决纠正学前教育“小学化”现象，加大对幼儿园和小学学前班的管理力度；抓好义务教育基本均衡发展和“9+3”计划工作，严格控制学生流失，确保小学适龄儿童入学率、初中适龄少年入学率、巩固率等指标均达到国家规定标准；加强中职招生工作，重点抓好秋招，完成中职招生任务。(二)突出抓好教改工作。加大教研教改力度，推进教育改革；全面推广应用新课

3、标、实施新课改，努力提高教育教学质量。(三)着力抓好队伍建设。...加强校长和中层干部培训工作；加强干部作风建设，适时调整优化教育干部队伍结构；加强中小学教师继续教育培训工作，加强网络学习，落实“国培计划”，实施“名师工程”；注重加强师德师风建设，开展好师德教育周活动，坚决实行师德师风“一票否决制”，并在各种评优评先、进级晋职、岗位设置等方面发挥其应有的作用。(四)核心抓好党组织建设。认真开展群众路线教育实践活动，充分发挥党组织的先锋堡垒作用，进一步提高学校党支部的凝聚力和战斗力。(五)全面抓好安全、维

4、稳工作。狠抓安全教育与制度建设，细化安全过程管理，强化安全措施落实，消除一切不安全隐患，确保无重大校园安全责任事故发生。（六）全力抓好学校管理。各学校要在学校管理、教育改革方面创新工作思路，改进工作方法。要完善管理制度，加强过程管理，提高管理效率，把管理重心向教学一线倾斜，管理人员深入教学，深入课堂，深入学生。三、工作方法和措施（一）深入学习宣传贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，统一思想、明确方向。1.充分发挥教育系统优势，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，增强贵州发展自信、跨越

5、自信和全面同步小康的自信。2.通过征文、演讲、书画、摄影等形式，在师生中广泛开展“我的贵州‘中国梦’”主题教育活动。3.加大教育发展正面宣传力度，创新宣传工作方式。加强网上舆情风险监控，营造全社会关心支持教育发展的良好氛围。4.釆取多种形式，学习、领会党的十八届三中全会内容、精神，领会省、市、县、乡一系列重要文件的精神实质。5.加强师德师风建设，创建一支业务素质强的师资队伍。...（二）继续抓好义务教育基本均衡发展工作和三年免费中等职业教育计划，确保完成乡党委政府及教育局部署的重点工作和民生实事。1.加

6、大教师周转房、公租房等工程建设监管力度，确保工程质量过硬、确保按时交付使用。2.实施农村义务教育学生营养改善计划，切实改善学生营养状况，提高学生健康水平。3.继续抓好义务教育基本均衡发展工作，加大“控辍保学”力度，建立长效机制，建立和落实控辍保学“三长”责任制（校长、家长、师长），实行小学毕业班整班升入初中学校，全面落实执行学校一日流程精细化管理。4.确保初中毕业班学生整班交接到高中阶段学校，完成招生任务；积极配合乡党委政府做好“两后生”入学宣传动员，确保完成“两后生”招生工作。5.启动永燊小学寄宿制管

7、理工作，加强永燊中学寄宿制管理，提高管理效益，确保寄宿率达到相应要求。（三）全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展1.加强和改进中小学生德育工作，深化“三生、四爱、五好、六心”主题教育活动，扎实推进中小学学科教学渗透法制教育、渗透德育工作。在中小学校建立家长委员会。2.大力加强学校体育和艺术教育。建立学生体质健康监测、学校体育工作评估和年度报告制度。3.开展“国学经典文化”进校园活动。（四）坚持扩大规模、提高教育教学质量，推进各级各类教育协调快速发展...1.完成

8、学前教育招生任务，学前三年毛入园率达到65％。完善幼儿园管理制度。深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，防止和纠正“小学化”倾向。提高园长和教师的专业能力。积极争取补充幼儿教师。2.加强对农村留守儿童、农民工子女、残疾儿童少年等特殊群体的关爱。推动实施残疾儿童少年义务教育三年规划。3.加强教师队伍建设，推行教师资格制度改革。狠抓师德师风建设、亮教风、促质量，宣传先进教师典型。建立健全重育人、重教学、重贡献的教师考核评价机制，促进优秀教