《恰利利恰利》教学设计_林广铃.doc

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1、《恰利利恰利》教学设计课型：唱歌课年级：三年级执教人：番禺区东怡小学林广铃教学目标：1、情感、态度、价值观目标:培养学生感受印尼的民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元的音乐文化，建立平等的多元文化价值观。2、过程与方法目标:通过体验感受、演唱、演奏、探究发现、合作表演等方法感受音乐、表现音乐及创造音乐的能力。3、知识与技能目标：学生能用自然活泼欢快的歌声来演唱《恰利利恰利》。教学重点：掌握歌曲的基本节奏型，能够自信、有表情地演唱歌曲。教学难点：演唱歌曲中的二声部合唱。教材分析：《恰利利，恰利》是花城版“走进音乐世界”三年级下册

2、第七课“环球音乐探宝—漫游亚洲”中的一首印尼民歌，歌曲名字是印尼语中的一种衬词，歌曲的节奏型是XXXXX

3、XXX

4、。全曲共分为五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，用P（弱）的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。教学策略与方法：本节课的教学对象是九年义务教育小学三年级的学生，这个年龄段的孩子生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。我采用了自主学习法、探究发现学习法、合作

5、学习等教学方法进行教学。教学准备：多媒体课件、钢琴、自制沙锤、铃鼓、三角铁教学过程：（一）导入新课1、师生问好2、律动导入师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！我们一起来聆听音乐吧！（教师引导学生先听一遍《恰利利恰利》伴奏音乐，师拍出节奏）第一次听完音乐，师提问：这段音乐给你们什么感受？生：活泼、欢快。。。师：这么欢快的音乐，让我们一起动起来吧！（师生一起拍节奏律动。）第二次听完音乐，师提问：在刚才听的这段音乐里，你们能感受到有一个很明显的节奏型吗？谁来拍一拍？（请生拍出音乐里的节奏型）生：XXXXX

6、XXX

7、师：我们一起来看看他们拍

8、对了没有，（课件出示此节奏型XXXXX

9、XXX

10、），拍对了吗？节奏感真强啊！掌声送给他们！下面请全班同学一起拍出这条节奏。同学们的节奏感都很强！（全班拍出节奏型）（创设一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习音乐兴趣，初步感受歌曲的节奏。）（二）新课教学1、提炼基本节奏师：这条节奏有句很特别的歌词，就是这行拼音：（出示幻灯片）qiàlìlìqiàlìqiàpēngpēng。Shālālāgētùshātuópēng师：看谁能最快最准确的边读歌词边打节奏完成？请同学们自由练习。（师用铃鼓打节奏）谁来试试？生：qiàlìlìqiàlìqi

11、àpēngpēng。Shālālāgētùshātuópēng师：太棒了！你真有语言天分！其他同学可以吗？（生自由练习——请生边拍节奏边读歌词完成——师生评价——全班练习）（提炼歌曲的基本节奏型，为后面的歌曲学习做好铺垫。）2、学习歌曲衬词师：这句歌词还有好听的旋律，你们听听！（师唱）想一起唱吗？一起来！（师范唱两句衬词部分——学生跟唱（师用声势引导生注意强弱）——唱好第一句，换另一句歌词Shālālāgētùshātuópēng唱。——引导学生边唱边拍出节奏——小组对唱。）（分散教学难点，让学生先熟悉歌曲较有特色和咬字较难的拼音

12、衬词部分。）3、欣赏印尼风光师：你们知道“恰利利恰利”是什么意思吗？其实，“恰利利恰利”是句印尼语，它是一首印度尼西亚民歌里面的一句衬词。表达的是印尼人们劳动时快乐的心情。今天，林老师带大家去美丽的千岛之国—印度尼西亚进行一次音乐之旅。请跟我一起出发吧！（播放印尼风光图片和聆听甘美兰音乐。师：（介绍印尼情况）印尼是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”；由于那里的火山十分活跃，所以也被人们称为火山之国。印尼最有名的旅游胜地是巴厘岛，那里风景如画、四季如春。印尼的房屋是两边宽，上端尖；人们喜欢头顶着物品走路；看，大片的农田，农

13、家人在辛勤的劳动呢：每到节日，能歌善舞的印尼姑娘就会穿着艳丽的服装翩翩起舞。下面我们一起来聆听最独具印尼特色的甘美兰音乐。师：甘美兰音乐带给大家什么感受呢？生：声音很清脆、悦耳。。。师：小耳朵，真灵敏！甘美兰音乐是一种由多种打击乐器合奏，并加上人声构成的多声音乐，它是印尼的艺术瑰宝。印尼民歌也独具风情，接下来我们一起来聆听印尼民歌《恰利利恰利》，也是我们这节课要学习的歌曲。（播放《恰利利恰利》视频）师：印尼民歌给你什么感受呢？生：很欢快、活泼。。。（初步了解印尼的风土人情和感受印尼音乐的美。）4、乐学二声部合唱①师：印尼还有一个好

14、玩的地方叫回音谷，大家想想，如果站在回音谷里发出声音，会有什么反应？生：回音。师：我们来跟回音谷打声招呼问声好吧！谁来试试？到了回音谷我们好开心，谁来表现开心的心情？（引导生跟回音谷打招呼和说出赞美的话。提醒生对着对面远处的山谷，声音要出来，拖长尾