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时间:2018-07-08
《《恰利利恰利》 教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《恰利利恰利》教案教材:江苏少年儿童出版社音乐第七册第三单元课题:歌曲《恰利利恰利》教学内容:了解印尼风情、演唱《恰利利恰利》、欣赏印尼的歌舞。教学目标:1、认知:感受印度尼西亚民歌的特点。学生在欣赏、演唱等音乐活动中,接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野。2、能力:学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》,培养学生二声部演唱的能力,训练学生的音准。3、情感:培养学生对外国民歌的兴趣,充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。教材分析:《恰利
2、利恰利》是一首与劳动相关的印度尼西亚民歌。表现了庄稼人的劳动热情,旋律中贯穿着欢跃的舞蹈节奏。学生对秋收农忙等劳动生活都有直接或间接的体验,教师要巧妙引导,把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中,并根据歌曲情绪和内容,将劳动生活中的动作加以提炼、加工,美化成舞蹈语汇,帮助学生表现歌曲。教学重难点:能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部,并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。教学过程:一、导入事先准备好印尼风光片课件,介绍印度尼西亚的风土人情、地理位置、音乐风格等,激发学生的学习兴趣。(背景音乐为印尼乐
3、曲《宝贝》)师:大家看过刚才的图片,似乎都被印尼美丽的风景给吸引了,请大家说一说印尼给你怎样的感觉呢?(生回答)二、新授歌曲同学们,今天这节课就让我们一起走进印度尼西亚,去感受一下他们的音乐生活吧!(一)初听歌曲1、首先请同学们听一首印度尼西亚的民间歌曲,你觉得歌曲的哪个地方最让你感兴趣?2、歌曲的情绪怎么样啊?一起说说看(欢快)3、那么你觉得哪个地方让你很感兴趣?(恰利利恰利恰蹦蹦,沙啦啦盖嘟沙多蹦)4、大家找的很准确,老师和你们的感受一样,师出示乐谱,放慢速度读出:恰利利恰利恰蹦蹦,沙啦啦盖嘟沙
4、多蹦5、要求读的流畅一些,老师示范6、同学们读的非常好,你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗?7、简介“恰利利恰利”:它是句印尼语,但它没有特殊的意义,就像我们以前学过衬词,表达印尼人们劳动是快乐的心情。(二)再听歌曲1、再次聆听歌曲,出示课件(印尼某处的田边,正在耕地播种的场景)2、恰利利恰利这个衬词就是表现劳动时的欢快情景,接下来就让我们入乡随俗,跟着音乐来动一动吧(师先教授几个简单的印尼舞蹈动作,学生学跳之后,跟着范唱一起律动)(三)第三遍听师:原来田间劳动是如此快乐的事,让我们一起再听一遍,思考
5、歌曲的演唱形式。(学生哼唱后回答是合唱)(四)学唱歌曲1、师:下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。12、学唱歌曲的第二部分:请大家听一听,最后老师长的是合唱中的那一个声部?(师唱第一个声部,弹奏第二个声部)(学生齐声回答第一行)3、师:第一声部是怎样唱得?(引导)最后一个音要唱三拍,当第二声部出来时,第一声部还是要保持住(师范唱),好请你们也来试一试(生唱第一声部,师用琴轻轻的弹奏第二声部)4、师:下面请大家和我配合一下(师生合唱)5、生分两个声部一起合唱,在合唱部分音的不准的难点处,师通过带生唱谱
6、,听唱解决。(五)歌曲处理1、师:我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快?(生回答)a、速度加快b、声音跳跃有弹性c、合唱部分第一声部唱的平稳,第二声部唱的跳跃,稍弱,形成对比2、加入加油打气的声音嘿黝嘿,嘿嘿嘿嘿嘿三、延伸(可根据时间安排环节)1、欣赏印尼的民族乐器展示安格隆图片(播放安格隆演奏视频)2、欣赏印尼的特色舞蹈让学生跟着视频一起律动,感受印尼舞蹈特征。3、欣赏印尼的歌曲《星星索》师:今天老师还带来一首歌曲《星星索》,请你安静地聆听,听完说说你的感受和歌曲的演唱形式(合唱)。学生边听边感受歌
7、曲的情绪(幽静的,柔和舒缓的)四、总结师:同学们,今天我们的印尼之旅就要结束了,欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。
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