《马说》读书笔记.doc

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1、1．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。 2“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？2统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。  3作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分)  3(3分)怀才不遇、壮志难酬 4从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能   答：（1

2、）伯乐不常有；（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之煮2分)。5你怎样理解文中表现的作者的思想感情？ 对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨，以及自己怀才不遇的抑郁心情6在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(4分)伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)(2分)7文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(4分)

3、7为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜8首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。9“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？ 有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。10安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？ 反问。表达作者

4、愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。11出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。12把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？ 言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。13如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?   答：①不气馁，努力做好本职工作(1分)

5、 ②寻找机会，展示自己才华 (1分)(言之成理可给分) 14读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受？ ．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。15本文结尾两句，对全文有什么作用？ 点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。16．“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？ 千里马的特性。17．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？ 可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。18龚自珍“我

6、劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。20．言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。 21．你认为要成为千里马应如何去做? 21．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。 22．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才

7、”。结合社会实际谈一谈。 22．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。23．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ 23赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。24．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。  24．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。26．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？ 26首先应该具有良好的心理素质，具

8、有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。28．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 28．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用