我的长生果导学案.doc

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1、4、我的“长生果”学习内容4、我的“长生果”课时安排一课时学习目标1、认识12个生字。2、有感情的朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。学习重点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。学习难点体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。课前准备在读书中使自己收获的经历。板书设计4、我的“长生果”阅读：“香烟人”画片、看图书、阅读文艺书籍、读中外名著津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴作文：构思别出心裁   写真情实感   借鉴模仿学生学习过程及方法教师引导及评价个性

2、修改预习检测1、字音认读一阙（   ） 赢家（   ）  囫囵（ ）  馈赠（  ）黯然（   ）  酵母（  ）2、字形辨识誊（   ） 呕（   ） 囫（   ）    袖（   ）誉（  ）抠（   ）   勿（ ）    抽（   ）3、同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，相互评价。4、根据自读提示中的问题和方法，再读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。5、四人小组交流检查读书情况。回顾导入，揭示课题同学们，第一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》中的小女孩

3、，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；《走遍天下书为侣》则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们还要再学自主学习根据老师提出的问题反复阅读课文，在书上标注。小组合作讨论教师提出的问题汇报交流达标测评1.给下列加点的字选择正确的读音如饥似（sìshì）渴似（sìshì）的美差(chāichà)差(chāichà)不多奔(bènbēn)向全班之冠(guànguān)分(fènfēn)外禁(jīnjìn不住)2.填空流()溢()、眼()、()()有味、天()日()、如()如()、

4、()想联（）、()欢()合、牵()挂()、如()似()、不()而()、()然神()、千()一()、大()身()、心()理()()出心()、()心()血3.文中有大量生动的比喻句,我会积累4.根据课文内容填空。（1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的        ，记描写的             。（2）作文首先构思要            ，落笔点也要          ；作文要写               开始              ，但是真正打动人心的东西，应该是小结：这节课，通过了解作者少年时代的读书生活，我们从中不但感受到了

5、作者对书的热爱，而且悟出了道理：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。作业习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。1、想想本文讲了一件什么事情。（抓住主干去说本文的主要内容。）2、我的“长生果”指什么？3、作者是怎样读这些书的？从作者这样读书中,你体会到了什么？ （读3—6自然段，找出关键词。）4、作者从作文中悟到了什么道理？5、读书和作文有什么联系吗？谈谈你的理解.6、作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？7、读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？在学生汇报过程中老师相机进行点播指导1．抄写文中优

6、美的词句，背诵自己喜欢的段落。　2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。教学反思口语交际•习作一学习内容口语交际•习作一课时安排三课时学习目标1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.学习重点1.善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。2.加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。学习难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书

7、读好书的良好习惯.课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。板书设计读书故事；采访记录；记一次辩论活动学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改第一课时一、激发兴趣，明确目标.同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获二、组内讨论，人人参与　　１、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。　　２、学生在组内交流。　　３、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。　　４、推荐代

8、表参加全班交流：三、全班互动，交流评价　　１、提示互动内容。　　２、全班互动：　　⑴　以小组为单位在全班介绍