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时间:2020-04-15
《《我的“长生果”》导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、实验小学“和乐课堂”导学案课题:我的“长生果”课型:阅读主备人:申新铭审核人:肖海花学习目标:1、100%的学生认识“喻,扉,呐”等12个生字。能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句意思。2、有感情地朗读课文。能把握主要内容,体会作者悟出的道理。2、学习一些读书和习作的方法。学习重难点:抓住主要内容,体会作者的感情,领悟一些表达的方法。评价设计:1.目标1字词的学习,课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导,要求读准词语读音。2.目标2朗读课文,通过指名读使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。3、目标3
2、在深入读文、理解内容的基础上,通过自主、指名反复朗读,读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法,使80%以上的学生能读出作者对读书的热爱,对求知的渴望。方法习得:1、抓住主要内容,体会作者的感情,领悟一些表达方式。“五趣”课道学习流程问题激趣(3分钟)1.齐读课题:我的“长生果”. 2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?长生果是什么? 3.互相交流:把收集到的有关叶文玲的资料与大家分享. 探究生趣(10分钟)1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想少年时代读书对自己生活的影响,读写间的关系。2.同桌互相检查读课文,互相
3、评议. 3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解. 4.交流汇报:读书对生活的影响?长生果的寓意?你是从哪些词句了解到的? 展示享趣(10分钟)1、1.小组合作学习:边读课文,边完成表格. 读书对生活的影响明白读写间的关系长生果的寓意2.各小组派代表汇报,其他组员可以补充. 3.重点围绕以下句子交流自己的感受. a.书,被人们称为人类文明的“长生果”b.我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。 c.作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 d.小时候受过的
4、一次委屈,平时积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。反馈引趣(10分钟)1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍. 2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会。练习得趣(7分钟)1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会. 教后反思:
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