《诗经》两首 导学案.doc

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1、《诗经》两首导学案第一课时《氓》教学目标：1、了解有关《诗经》的常识：包含了那段时间的诗歌、内容、写法和其在中国文学史上的地位和作用。2、学习《诗经》的重章迭唱及表现手法。3、通过本文，了解卫地的风土人情，体会男女主人公的生活经历。4、透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征。一、知识梳理1、作品简介及背景介绍。诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，共305首，故又称“诗三百”。到春秋，流传下来的诗，据说有三千多首，后来经过孔子删去不合宜的，只剩下三百一十一首(其中有六首笙诗：南陔、白华、华黍、由庚、崇丘、由仪)，后来为了方便，就称它

2、“诗三百”。孔门弟子中，子夏对诗的领悟力最强，所以由他传诗。到汉初，说诗的有鲁人申培公、齐人辕固生和燕人韩婴，合称三家诗。齐诗亡于魏，鲁诗亡于西晋，韩诗到唐时还在，而现在只剩外传十卷。至于现在流传的诗经，则是毛公(大毛公：毛亨，小毛公：毛苌)所传的毛诗。它收录从西周初年到春秋中叶即公元前1100—600年左右的诗歌305首，共四五百年间的民间歌谣(风)、士大夫作品(雅)，以及祭神的颂辞(颂)。诗经共305篇(另外还有6篇有题目无内容，即有目无辞，称为笙诗)。按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和

3、诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。写作背景《氓》是春秋时的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约，投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。《氓》反映的正是这个时期社会生活的一出悲剧。《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其他历史记载的考订，是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北方的猃狁(即后来的匈奴)已十分强悍

4、，经常入侵中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记载。2、《诗经》的及表现手法。3匪我愆期________________________自我徂尔__________________氓之蚩蚩_________________________将子无怒__________________渐车帷裳________________________淇水汤汤__________________隰则有泮________________________靡有朝矣__________________4、通假、一词多义、古今异议、文言句式古

5、今异义:①氓之蚩蚩②泣涕涟涟③以我贿迁④三岁食贫⑤士也罔极⑥总角之宴⑦彼路斯何⑧小人所腓文言句式:①匪我愆期，子无良媒。句式特点：______________________________②秋以为期。句式特点：____________________________________③士也罔极，二三其德。句式特点：_____________________________词类活用：①其黄而陨___________________②②雨雪霏霏_________________③夙兴夜寐___________________④岂不日戒___________________⑤士

6、贰其行___________________⑥二三其德___________________⑦三岁食贫___________________二、信息筛选请大家概括各段的大意。三、合作探究1、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点？2、婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？四、能力提升文中哪些诗句是比兴句？好处是什么？五、课堂作业1、熟读课文，并试着背诵。2、通过注释一，介绍诗经的相关知识。完成下面填空。《诗经》是我国___________的诗歌总集，又称《》和《》，搜集了从公元前____________________世纪到____________________世纪的诗

7、歌，《诗经》的“六义”是指：_______、_______、_______、_______、________、________。六、课后作业用自己的语言讲述本文的故事，至少写300字。第二课时《采薇》教学目标：1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。一、知识梳理1、《诗经》的重章迭唱。2、字词积累（给加点的字注音并解释）骙骙________________________小人所腓_____________________不遑__________