《诗经》两首导学案

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1、营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元《<诗经>》两首》2010至2011学年《<诗经>两首》导学案年级：九年级学科：语文执笔：陈花审核：内容：《诗经两首》课型：阅读教学课时间：2010年12月24日【学习目标】1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位2.赏析诗歌，体会诗歌的含蓄美、朦胧美、意境美、音乐美。3.在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【学习重点】赏析诗歌，体会诗歌的含蓄美、朦胧美、意境美、音乐美。【学习难点】品味诗歌语言，体会诗中人物情感。【

2、知识链接】1、简介《诗经》在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀夺目的明珠。它是诗歌文学的开山鼻祖，是四书五经之一，被俸为儒家经典，是我国最早的诗歌。收录了从西周到春秋时期305篇诗歌，又称诗三百。这些诗歌可分为风、雅、颂三个部分。风又叫国风，是各地歌谣，人民大众的口头头创作，雅：祭祀和宴会的乐歌居多，颂：贵族文人的作品，以宗庙乐歌，颂神为主，是《诗经》中的精华部分。诗经的表现手法主要有赋，比、兴三种，赋：敷陈其事而真言之者也（叙事、抒情）比：以此物比彼物（比喻、比拟）兴：先言他物以引起所咏之物也。（环境描写）2、与爱

3、情相关的诗句：（1）红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。——一王维的《相思》（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐的《无题》（3）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐的《无题》（4）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却说巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》（5）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——唐白居易《长恨歌》（6）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——北宋秦观鹊桥仙一、学前准备：6营丘镇中

4、学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元《<诗经>》两首》2010至2011学年1、你认为本课应该掌握的字音字形有哪些？2、你认为本课应该掌握的重点词语解释有哪些？3、你所了解到的《诗经》中的诗歌还有哪些？4、预习疑难摘要：（你还有哪些自己解决不了的问题？）二、探究活动：（一）感知朗读，理解内容：活动一：初读诗歌，读准字音，感知诗的主要内容1、分不同的方式朗读课文，读准字音。（老师范读；学生练读；齐读；指名朗读）同桌合作，结合注释弄清诗歌大意，不明白的地方做标记，一会提出共同解决2、师生合作，共同释疑3、哪位同学能概括诗歌内容

5、？活动二：再读课文，深入探究：结合课文注释，理解诗意（二）赏析景物，感受意境（师生探究，合作交流）1、诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？2、大家能否看出是一天中哪个时间呢？3、诗中都写了哪些景物？各有什么特点？4、诗歌通过这些景物描写创设了一种怎样的氛围？6营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元《<诗经>》两首》2010至2011学年5、选取几种景物把你在脑海中形成的画面用几句话描绘出来。（三）把握形象，感受美点1、这时候，主人公出现了，他时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现。大家结合诗句

6、体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？2、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？3、再读诗歌，体会这首歌的节奏美，节奏上给你怎样的美感？（四）拓展延伸：诗歌中有很多诗句描写的就是这种距离之美如：朝愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧的“南朝四百八十四，多少楼台烟雨中”。还有印度诗人泰戈尔说：世界上最遥远的距离不是生和死而是我站在你面前你不知道我爱你结合自己对本诗的理解，也采用泰戈尔诗的形式仿写几句。㈠世界上最遥远的距离　　　　㈡世界上最美的距离不是——————　　　　　　不是生和死而是——————　　　　　　而

7、是———————————————　　　　　　—————————三、学习体会：本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？四、自我测试：1、给下列加点字注音雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇6营丘镇中学九年级语文下册讲学稿——人教版第六单元《<诗经>》两首》2010至2011学年菜（）2、填空题。（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇，包括__、__、__三部分。（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。（3）统领《关雎》全篇的诗

8、句是“，”能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?4、