《奥伊达的理想》教案.doc

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1、《奥伊达的理想》教案第一课时奥伊达的理想凯瑟琳·奥尼尔教学目标：1、把握小说情节2、分析人物形象3、初步感悟人生理想教学重点：把握人物形象教学教法：质疑导学法教学过程一、导入：（5分钟）1、“有朋自远方来，不亦乐乎！”请同学们用热烈的掌声欢迎来自美丽的永兴中学的老师们。“聚四方同仁，畅谈教改心声”是我的愿望，我的理想。但是，同学们，你的理想是什么？你对理想又是怎么看的呢？请各组展示自己收集的有关“理想“的名言。2、“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的人生理想；“了却君王天下事，赢得生前身后名”是辛弃疾的人生理想；“为中华之崛起而读书”是周总理的理想。那么奥伊达的理想是

2、什么呢？通过对奥伊达的理想的叙述作者要表达什么样的思想呢？请阅读课文，探讨下列问题：二、自读课文（一）小组合作扫清生字词，把疑难字词写到黑板上。（二）整体把握（小组圈点，讨论得出问题答案，并推荐一人回答问题）1、本文写了奥伊达的哪几件事？并给每件事命个小标题。明确：起名——买电影票——探险——递账单2、这几件事分别发生在什么时候？从中可看出文章按什么顺序写的？明确：起名——小学前；买电影票——上小学时；探险——上小学时；递账单——上中学时。时间顺序（即奥伊达的成长顺序）。三、在读课文，分析人物形象（小组讨论得出问题答案，并推荐一人回答问题）本文通过写奥伊达在追求理想

3、的过程中成长的几件趣事，塑造了一个什么样的人物形象？按下面的句式说话：第页通过“”这件事，表现了奥伊达的特点。第页，句子：“”，运用了描写，表现了奥伊达的特点。明确：塑造了一个既天真、顽皮、聪明、勇敢、好奇又独立自主、有创新意识和执着追求精神的儿童形象。四、布置作业：思考下列问题，为下节课做好准备1、奥伊达的理想经历了怎样的变化？他始终不变的追求是什么？明确：小时候想拥有固定的名字；上小学时不要特权要公平；此后又想当大法官；后来又想成为未来的探险家；上中学时在父母的教育下要做有爱心的公民。他始终不变的追求是“独立、自主、创新”。2、奥伊达的账单说明了什么问题？明确：

4、说明了他认为做家务不是他应尽的责任和义务。他只为自己考虑，没有理解父母对自己的爱。也说明了父母对奥伊达的爱的错位、教育的失败。3、妈妈回账单的目的是什么？给我们什么启示？明确：让奥伊达理解妈妈对他无私的爱，唤醒奥伊达的爱心。启示我们要理解周围人们对我们的爱，要培养自己的爱心。4、怎样理解奥伊达父母的形象？明确：开始他们对孩子寄予无限的希望，他们的爱是以成年人的方式所给予的爱，是脱离孩子需要的爱，甚至是错爱。后来他们从奥伊达递的账单上发现了爱的错位，于是借回账单这种巧妙的方式向奥伊达传递真诚的爱，成功的教育了奥伊达。是一对既重感情又理智的父母形象。5、本文所表达的主旨

5、是什么？明确：通过写奥伊达在追求理想过程中成长的几件事，展示了当代儿童的内心世界，向父母及社会提出了如何教育孩子的问题。五、总结著名诗人流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”同学们，请为自己画一朵美丽的理想之花吧。板书设计：奥伊达的理想凯琵琳·奥尼尔如何教育孩子展示儿童心理主要人物：奥伊达（天真、顽皮、好奇、聪明、独立、自主、创新）次要人物：奥伊达的父母（重感情，有理智，教子有方）