柔远中学教学常规管理年活动方案.doc

《柔远中学教学常规管理年活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、柔远中学教学常规管理年活动方案为了认真落实学校教学管理工作，进一步强化教学常规管理，建立全面、全员、全过程的质量监控体系，不断开展有效的、形式多样的教学质量监控与评价活动，积极、深入、扎实的开展教学常规管理年活动，实现学校常规管理科学化、规范化、制度化、常态化。特制定本方案。一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面提升新课程要求下的教师队伍素质，以“关注课堂教学，关注学生发展”为中心，大力推行素质教育。落实常规教学管理的具体要求、活动内容、评价体系，探索常规教学管理的新思路，好举措，大力推行教学规范

2、化、精细化管理，提高教学常规落实水平，提高教学质量，二、活动时间：2014年2月至12月三、主要内容围绕备课、上课、作业、教学管理、教学研究等关键环节，大力开展规范训练，加强校本管理、校本教研，认真学习学科教学常规、新课堂教学评价标准，明确新形势下教学常规的各项具体要求和考评标准，认真分析和反思学校在常规落实过程中存在的突出问题和薄弱环节，积极探索改革常规管理的新思路、新措施。做到常规落实方法新、措施硬，重点突出、弱项强化，常规落实水平高。在常规管理年活动重点抓好以下几项工作：（一）学生学习习惯养成

3、工作；（二）教学常规强化管理工作；（三）学生课外兴趣小组活动；（四）教师课堂教学新模式探讨；不断尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式。（五）积极开展“书香校园”和“阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动。四、具体工作任务：1、加强课程管理，促进课程实施。一是严格执行《中小学教学常规》、《中卫市中小学教学常规管理办法》，开全文化课程，开足实践课程，开发校本课程。，二是制定并落实相关的教学管理制度。认真制定教学工作计划，明确计划在教学中的指导性作用。对计划实施情况要进行定期检查，确保计划落实到位。

4、三是要扎实抓好教学过程管理，对教师的备课、上课、作业设置与批改、课后辅导要严格要求。学校领导要采取课前审查教案、随时进班听课、经常室外巡课、课后检查作业等方式加强教师教学过程的督查，切实杜绝无教案上课、授课内容与备课内容不一致、上课对不同层次学生关注度不够，作业布置量大、无梯度、批改不规范不及时等现象。2、加强过程管理，提高精细化程度。一是加强教学各环节的管理。（1）计划，学校、教导处、教研组和教师要按照学期分别制定工作计划，各类计划的制定要做到及时、全面、规范、实用，针对性、操作性强，并定期对计划

5、落实情况进行检查和总结。（2）备课，要进一步突出备课的实效性，在内容上要坚持做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法，在备课方式上，坚持个人初备、教研组集体备课、集体课时教案研讨相结合，在备课形式上坚持备课簿个人备课、电子备课相结合，保证备课与课堂教学的衔接，提高备课的实用性；（3）上课，注重学生自学能力的培养，强调课前预习，强化“自主交流、合作学习、达标训练”三个环节，真正落实“堂堂清”要求，切实提高课堂教学效率。（4）作业，加强课堂作业设计与批改研究，作业设计要做到有针对性

6、、有层次性，体现科学性。注重教师批语的改革，使教师的评语灵活多样，具有一定的引导性、激励性。课外作业做到全批全改，严禁布置机械性、重复性的课外作业，严禁只布置不检查。（5）反思，记录本节课的教学得失情况，积累备课和教学研究的宝贵经验。二是严把常规检查关。完善常规检查制度，改进检查办法，修改检查细则，重质量，重实效。要实行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，实行行政值日巡堂制，加大推门听课力度，采取听后检查、当堂测评等办法，提高检查实效，督促教师落实教学常规的质量。3、加强集体备课组织与管理，提高集体

7、备课的实效性。积极组织教师参加教研组组织的集体备课，正确理解教材，准确把握课时教学目标、教学重点和难点以及完成教学任务的具体措施，正确掌握教案设计的具体要求，以及在课堂中组织学生自主学习、合作交流的具体方法。还要通过推门听课、教学常规检查等形式，提高教师参与集体备课的积极性主动性，变集体备课为学校进行经验交流、校本培训的主要阵地，以此提高教师落实教学常规的质量。4、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。继续深化学习规范训练活动，持之以恒地抓好学生学习规范训练活动，将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环

8、节，落实到每一个学生。5、抓实校本培训，提高新课程实施水平。一是积极参加培训，提高认识强化措施，积极组织教师参加上级组织的各类培训活动，做到严格要求，注重实效，做好对外出培训教师的监控，保证培训效果。二是积极开展校本培训，突出抓好新课程校本教研与课堂教学和教材学习与研究，通过观看录像、专题辅导、集体学习、集体备课、观摩交流等形式，指导教师深入学习各学科课程标准，研读新教材，要把学习、运用和考核结合起来，通过备课检查、学习笔记和体会交流等形式，检查教师学习效果，提高教师