笔算除法教案交.doc

《笔算除法教案交.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、新人教版小学数学四年级上册《笔算除法--用整十数除》教学设计执教：一、教学内容：第六单元《笔算除法（—）》（教材73页内容）。二、教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并能正确书写商的位置，提高学生的计算能力。2、经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验知识迁移的思想方法。3、在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，激发学生的学习兴趣。三、教学重点和难点：重点：使学生掌握除数是两位数（整十数）的试商方法。难点：商的正确书写位置。四、教

2、学具准备：PPT课件，实物投影仪。五、教学过程：（一）、激趣导入，复习旧知。1、（）最大能填几？2、口算。3、笔算。（回忆一下，除数是一位数的除法的计算法则是什么？）4、引入课题并板书：笔算除法。（二）、自主探究，掌握算法。1、创设情境，引入新课。师：同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）老师为你们到来了图书馆最新消息，请看大屏幕，你获得了哪些信息？（请生回答）师：根据图上的信息你能提出什么问题？（生回答后，师相机出示两个用除法解决的问题。（1）92本连环画，每班分30本，可以分给几个班？（2）178本故事书，

3、每班30本，可以分给几个班呢？）师：你们知道用什么方法解决这两个问题吗？（生回答后，师相机板书算式。92÷30     140÷30）师：这里为什么用除法计算呢？指名说后师小结：这两道题都是求可以分给几个班，就是看总数里（指着92和178）有几个30，那就可以分给几个班，符合除法的意义，所以用除法计算。2、教学例1（1）、估算。师：下面咱们先来解决第一个问题：92本连环画，每班30本，可以分给几个班呢？（指名说）师：我们先估算一下，大约可以分给几个班？（估算）说一说你是怎样估的？（2）、小棒图辅助学生理解

4、。师：除了估算，我们还可以用小棒来摆一摆。（师出示小棒图）（3）、生独立完成竖式。师：除了这两种方法，我们还可以怎样计算呢？（笔算）师：猜一猜，除数是两位数的除法，能不能用除数是一位数的方法来计算呢？（能）（教师指名板演）（此环节预设学生两种竖式，分别是商在十位上和商在个位上。让生自己判断哪个竖式正确？）师：商“3”为什么写在个位上？（引导学生回忆，92里面能分出3个30，商“3”是一个一位数，所以必须写在个位上，与被除数92中的“2”对齐）师：“90”是怎么来的？师：通过计算，知道了92本连环画可以分给

5、3个班，还剩2本。那，178本故事书，每班30本，又可以分给几个班呢？3、教学例2①、师：请同学们先观察这道题，除数是几位数？（两位）我们在计算除数是两位数的除法时，应该先看被除数的前几位？（前两位）够除吗？（不够）怎么办呢？（看被除数的前三位）请同学们先想一想，30乘几接近178且小于178，商就是几。孩子们，你们能独立完成这道题吗？（抽生上台板演）②、师：下面的孩子和他的方法一样吗？③、师：商“5”为什么写在个位上？（生回答）师：150怎么来的？（30乘5的积）表示什么？（150是从178里面分掉了5

6、个30，也就是150本，还剩下28本）师：通过计算，我们知道可以分给5个班，还剩28本。这些书能分给6个班吗？（不能）指名说。指名说试商的过程：30×5=150﹤178   30×6=180﹥178。师：能分给4个班吗？（生阐述理由，得出余数必须比除数小。）师：好，我们已经用竖式正确计算出了178除以30的商是5余28（相机把横式补充完整，请生口答）④、师：请同学们认真观察一下黑板上的两道笔算题，看你有什么发现？（生自由回答）师：除数是两位数的笔算除法，在计算是要注意些什么？（生回到后，老师及时出示法则，

7、让生齐读）接下来，老师想检测一下你们的学习成果！（三）、巩固练习，运用新知。1、教材73页“做一做”的1、2题（各2）。2、教材练习十三的第4题。3、教材练习十三的第8题。4、教材练习十三的第7题。（四）、小结：这节课，你学会了什么？(五)、板书设计：笔算除法92÷30=3（个）……2（本）178÷30=5（个）……28（本）答：可以分给5个班。9230）902317830）15028给8

8、5答：可以分给3个班。