初三数学综合复习题五.doc

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1、课时教案总第节学年九年综合复习五课题综合复习五课型讲授第5课时学科数学主备教师倪万玲教学目标（三个维度）了解正多边形和圆的有关概念；理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系，会应用多边形和圆的有关知识画多边形．复习正多边形概念，让学生尽可能讲出生活中的多边形为引题引入正多边形和圆这一节间内容教学重点正多边形的定义；正多边形与圆关系的第一个定理。教学难点正多边形与圆关系的定理及其证明。教学方法、学习方法自主学习，讲练结合教具多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图集体备课调控组织教学：复习检查：新授（多试题及答案注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部

2、分，共120分，考试时间120分钟.第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将正确答案填在后面的表格中）1．方程的两根分别为A.＝－1，＝2B.＝1，＝2C.＝－1，＝－2D.＝1，＝－22．下列几何体中，主视图是三角形的是A．B．C．D．3.把△ABC三边的长度都扩大为原来的3倍，则锐角A的正弦值BDCA第4题图A．不变　　B．缩小为原来的　　C．扩大为原来的3倍　　D．不能确定4．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD是∠BAC平分线，若BC＝5㎝，BD＝3㎝，则点D到AB的距离为ABCDO第5题图

3、A.2cmB.2.5cmC.3cmD.3.2cm5．如图，菱形ABCD的两条对角线相交于O，若AC=6，BD=4，则菱形的周长是为新知做好铺垫学精讲）：A.24B.16C.D.6．不能判定一个四边形是平行四边形的条件是第7题图ABCOA.两组对边分别平行B.一组对边平行，另一组对边相等C.一组对边平行且相等D.两组对边分别相等7．如图，AB是⊙O的弦，BC与⊙O相切于点B，连接OA、OB．若∠ABC=70°，则∠A等于A．15°B．20°C．30°D．70°8．抛物线y＝－2x2＋1的对称轴是ABCDOA.直线x＝B.直线x＝－C.直线x＝2D.y轴9．如图，矩形ABCD的对角线AC＝8

4、cm，∠AOD＝120º，则AB的长为A．cmB．2cmC．2cmD．4cm10．已知关于x的一元二次方程x2+2x﹣a=0有两个相等的实数根，则a的值是　A．1B．－1C．D.11．为解决群众看病贵的问题，有关部门决定降低药价，对某种原价为289元的药品进行连续两次降价后为256元，设平均每次降价的百分率为x，则下面所列方程正确的是A.289（1-x）2=256B.256（1-x）2=289C.289（1-2x）=256D.256（1-2x）=28912．如图，点A、B、O是正方形网格上的三个格点，⊙O的半径为OA，点P是优弧上的一点，则tan∠APB的值是A．1B．C．D．13．在同

5、一平面内，下列函数的图象不可能由函数y=2x2+1的图象通过平移得到的函数是A.；B.；C.；D.14．如图，在△ABC中，∠C＝90º，AC＝BC＝4，D是AB的中点，点E、F分别在AC、BC边上运动（点E不与点A、C重合），且保持AE＝CF，连接DE、DF、EF.为本节课问题的提出创设情境目标是对本节课内容的简要概括，出示目标可以使学生明确任务，为本节课导向。由两个特殊的正多边形（正三边形、正四边形）归纳出一般正多边形的定义在此运动变化的过程中，有下列结论：①△DFE是等腰直角三角形；②四边形CEDF不可能为正方形；③四边形CEDF的面积随点E位置的改变而发生变化；④点C到线段EF的

6、最大距离为.ABDCyxO其中正确结论的个数是A.1个B.2个C.3个D.4个15．如图，矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点，矩形的边分别平行于坐标轴，点C在反比例函数的图象上．若点A的坐标为（－2，－2），则k的值为A．1       B．－1或3     座号C．4       D．1或－3得分评卷人一、选择题答题表：题号123456789101112131415答案第Ⅱ卷（非选择题，共75分）得分评卷人二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分，把答案填写在题中横线上）第17题图16．一个暗箱里放有a个除颜色外完全相同的球，这a个球中红球只有3个．若每次将球搅匀后，任意摸出

7、1个球记下颜色再放回暗箱．通过大量重复摸球试验后发现，摸到红球的频率稳定在20%附近，那么可以推算出a的值大约是．17．已知反比例函数的图象如图所示，则实数m的取值范围是______________.18．在△ABC中∠C=90°，AB=5，BC=4，则cosA=_________.渗透“特殊—一般—特殊”这一认识事物的重要方法！①让学生在动手画图中，亲身体验定理，拓展思维。②19．如图是由若干个大小相同的小正方体堆砌而成的几何体，