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《五下约分和通分.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、实验小学数学（）导学案年级五年级班主备人赵建华复备人课题约分课时第1课时导学内容教材第84、85页和练习十六导学目标1、使学生理解最简分数的意义。2、理解约分的意义和原理，掌握约分的方法，能够正确约分。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。导学重难点重点：最简分数的概念约分的方法和正确的书写格式.导学准备导学过程导学环节学案导案情景导入提出问题复习单元的主要内容：（板书：）问：看到课题你能想到到哪些知识？点题，让学生明确任务。自主学习探析问题一、同样的一块饼干某男生吃，某女生吃，老师吃，他们吃得一样
2、吗？哪种说法更简单、明白，更易理解？某女教师要走100m，已经走了75m，她已经走了全程的几分之几？75÷100==二、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数例如,。三、做一做1、2、1、最简分数的意义2、最简分数的概念。3、学生总结。四、把化成最简分数思：用分子和分母的公因数（1除外）去除====也可以==五、把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数,叫做约分.（一般要约成最简分数）六、约分也可以写成这样七、自学教材84、85页巩固练习做一做练习十六1、先独立完成作业，然后互相帮助。总结今天
3、我们一起学习了什么？你收获了什么？自我回顾，自我总结。作业86页第2题第3题。板书设计教学反思最简分数：,约分：====也可以==实验小学数学（）导学案年级五年级班主备人赵建华复备人课题 约分及巩固练习课时第2课时导学内容相应的练习导学目标1使学生进一步掌握约分的方法,培养学生在计算和解题中将得到的分数能约分的约分.养成自觉进行约分的习惯.导学重难点1、重点：约分的方法.2、难点：约分的方法和正确的书写格式.导学准备导学过程导学环节学案导案复习导入提出问题一,基本训练判断下面各数哪些是最简分数，不是的请化
4、成最简分数.15/2016/97/1540/3211/12139/655/3问答:请说一说什么是最简分数判断.把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.把一个分数化成同它相等的但分子,学生复习，在练习本上写一写，说一说转化方法。分母都比较小的分数,叫做约分.二,指导练习把下面各数约分.32/4034/57225/50045/150强调:约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.自主学习探析问题小强每天睡觉8小时，他每天大约有几分之几的时间处于睡眠状态？8÷24==（一般要用最简分数.）说
5、题意学生注意格式。优化梳理解决问题教师引导点拨，师生共同归纳：巩固练习练习十八5,6,9，1、学生独立完成，探索不同的方法。2、小组内交流自己的发现。再全班汇报。3、要求学生口述对题意的理解以及计算方法。总结 今天这节课我们学习了哪些知识？自我回顾，自我总结，互相帮助板书设计教学反思 约分及巩固练习约分时通常要配合数的最大公因数进行,一般要约到最简分数为止.A是B的几分之几一般也要用最简分数表示。实验小学数学（）导学案年级五年级班主备人赵建华复备人课题通分课时第3课时导学内容教材第93、94页练习十八的第
6、1、2、3题导学目标掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法；理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分；渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。导学重难点教学重点:通分的一般方法.教学难点:确定公分母的方法.导学过程导学环节学案导案导入一、出示课题，学习目标掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法；理解通分的意义,掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分二、出示自学指导：认真看课本学习、理解同分母分数和同分子分数比较大小的方法；通分的意义,掌握通分的方法,能进行通分学生明确目标，自学教材。自主学习
7、探析问题合作探究一：同分母分数和同分子分数比较大小的方法1、出示问题例3比较和的大小：分数单位相同，表示的份数不同，＜，练习、总结。学生学习、汇报。学生讨论回答。比较和的大小：分数单位不同，＜，练习、总结。合作探究二：通分的意义例4:比较3/4和5/6的大小①提问:A,3/4和5/6能直接比它们的大小吗想想用什么办法就可以比较它们的大小了B,想一想:"相同的分母"与4和6有什么关系②试一试把它们化为同分母分数.观察学生的几个算式,有没有达到把异分母分数转化为同分母分数的目的.③反馈讨论:对比一下,"相同分
8、母"选哪个数比较好为什么④小结:我们在把异分母分数转化为同分母分数时,首先选定的"相同分母"我们称为公分母.一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它们的公分母.板书:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分.2、我们看一看,通分前后的两个分数,什么发生变化了什么没有发生变化(通分并没有改变分数的大小,把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数,使它们的分数单位相同了,这样就可以比较它们的大小了)合作探究三：通分的
