中国龙教学设计方案.doc

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1、教学设计方案义务教育课程标准实验教科书小学美术第六册第十课中国龙铁西办事处中心小学王巍巍2008.6第十课中国龙教学内容与目标：1、显性内容与目标。通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。2、隐性内容与目标。都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。教学重点：搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙。教学

2、难点：在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。学习材料：教学活动教学意图教师活动学生活动一、创设情境、激发兴趣：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？[播放动画片]2、“龙”作为吉祥的化身，寄托了人们美好的愿望，这节课学生看动画片。运用动画片中龙的形象，激发学生的学习兴趣。课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。教学活动教学意图教师活动学生活动就让我们共同走进第十课，来了解中国的龙文化好吗？[板书课题]二、认识中国龙形象：1、孩子们，真正的龙我们都没见

3、过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代6400年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。[课件出示龙形象出现的时间]2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？[课件出示龙演变的三个时期]3、虽然经过时间的磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？[课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的幻想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想学生观看龙形

4、象演化的三个时期。学生寻找龙与其它动物身上相似之处。学生欣赏图片，认识龙的动态。师生共同追溯龙形象的出现。让学生了解龙的演变。让学生找出龙的各个部位的代表特点。解决教学中的重点。了解龙的基本动态。教学活动教学意图教师活动学生活动看看中国龙到底有哪几种动态吗？[课件出示龙的动态]三、寻找生活中的中国龙形象：同学们，通过刚才的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？学生说说自己见过的龙的形象。搜集学生记忆中对龙的印象，感受龙的精神，增强民族自豪感。四、感受身边和艺术中的中国龙形象：1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象

5、深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。[课件出示龙与艺术的图片]2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片，那么龙主要是由哪几部分组成的呢？[出示龙的主要组成部分]3、龙是一种内在的符号，是中华民族的一个象征，让我们来看看这些龙有什么不同呢？[出示各种不同的龙的图片]4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙，大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢？[课件出示小朋友的画]欣赏图片，生活中有龙的形象。学生欣赏龙的主要组成部分。学生欣赏各种不同形象的龙。学生欣赏小朋友的画。让学生了解龙文化的历史，丰富学生的知识。让学生了解龙的主要组成

6、部分。进一步解决教学中的重点。让学生感受不同的龙的形象，体验龙的精神。让学生明白如何表现中国龙，从而解决教学中的难点。教学活动教学意图教师活动学生活动五、表现中国龙形象1、看了这些小朋友的画，大家是不是也心动了吧！小花猫看我们学习得这么认真，也来到了我们的课堂上，让我们看看它给我们带来了什么？[出示作业提示]2、你们小组想表现一条什么样的中国龙？小组里商量一下。3、哪个小组能把你们的想法告诉大家？4、我们小组里都有了自己的想法，就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。5、学生作画，教师辅导，放音乐。A、辅导不能表现龙特点的小组。B、辅导画面单调的小组。学生读作业提示。学生相

7、互交流要表现的内容，然后全班汇报。学生作画。让学生明确按一定要求进行作画。让学生互相学习。让学生表现中国龙。六、展示中国龙、体会龙精神。在小组里说说你喜欢哪一条中国龙，为什么？组中评议，然后师生互评。培养学生体会龙的精神，发扬龙精神的能力。七、延伸龙精神。我们是龙的传人，就让我们致力于繁荣龙的文化，弘扬龙的精神，昌盛龙的故乡。把课堂所学延伸到课为外，传承龙的精神。