中国龙美术教学设计

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1、★精品文档★中国龙美术教学设计教学目标：人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学xxx1.认知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征2.能力目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征，并创作出龙的绘画3.情感目标:在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘制出一条龙的图案教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条的变化画出龙的动态教法：启发引导法、互动探索法、直观示范法学法:自主学习法、合作交流法、互动评价法教学过程：一、创设情境导入新课：1.同学们

2、，看！我们的教室里出现了一扇神奇的大门，你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么？提问：视频里的人在干什么？2.教师导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》二、讲授新课：1.首先看看我们今天的学习目标1）知道“龙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★中国龙美术教学设计教学目标：人美版三年级下册《中国龙》教学设计大镇第三小学xxx1.认

3、知目标：通过让学生观察，想象让学生初步了解龙的历史、特征2.能力目标：在自学、合作交流中使学生能抓龙的动态及头、身、尾部特征，并创作出龙的绘画3.情感目标:在学习中，感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察分析龙的特点、造型、动态，并用线条绘制出一条龙的图案教学难点：利用正确的作画步骤，抓住龙的各部分特征，利用线条的变化画出龙的动态教法：启发引导法、互动探索法、直观示范法学法:自主学习法、合作交流法、互动评价法教学过程：一、创设情境导入新课：1.同学们，看！我们的教室里出现了一扇神奇的大门，你们想不想知道这扇神奇的大门后面有什么？提问：视频里的人在

4、干什么？2.教师导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武随着时间的推移，龙的形态由简洁抽象到繁复华丽不停地演变着，龙文化距今已有八千年的历史，现在它是中华民族的象征我们中华民族也自豪的称自己为“龙的传人”今天就让我们怀着激动，自豪的心情学习第十课《中国龙》二、讲授新课：1.首先看看我们今天的学习目标1）知道“龙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★的文化历史及特征2）能抓住龙的动态及头、身、尾部特征，创作出龙的绘画3）感受中国深厚的文化底蕴，体会龙的精神，增强民族自豪感2.检查自学情况：上节课老师让大家搜集了有关于龙的小资料，今

5、天谁来和大家分享一下你的小资料呢？1）龙形象的由来2）龙的各部分像什么？教师小结：关于龙的造型流传最广的一种说法就是：龙的额头像骆驼额头；龙的角像鹿的角；龙的眼睛像老虎的眼睛；龙的身体像蛇的身体；龙的鳞片像鱼的鳞片龙的爪子像老鹰的爪子；3.提问：通过刚刚几位同学的回答我们知道，龙的身体像蛇的身体，蛇的身体有什么特点？3.小组讨论1）议一议：生活中,你在哪里见到过龙的形象？龙都有哪些动态呢？2)教师出示课件：龙的各种动态：升龙降龙坐龙行龙、双龙戏珠.三、教师进行范画：龙有这么多美丽的形态，我们应该怎么将它用画笔描绘出来呢？请同学们注意看老师是怎样画龙的我今天要描绘一条飞在云端的龙1.

6、讲解绘画步骤：1.确定你要画的龙的形态，进行构图2.用辅助线确定龙各部分位置3.画龙最重要的是龙头的刻画，老师有一个小小的诀窍：昂首、张口、露齿、睁眼4.龙身的刻画：线条要有变化，从颈部到尾部逐渐变细龙鳞和龙鳍可用变化的线条进行装饰，龙爪的遮挡关系5.尾部刻画：龙的尾部是扇形要画的大一些最后我给我的作品起一个名字《腾飞的龙》2.板书设计：中国龙张口露齿睁眼刚刚老师画了我心中的龙，那么同学们，你们想画一个什么姿态的龙呢？四、欣赏学生作品：五、作业提示：1.用线描画的方式画一条你心中的龙，并给它取个名字2.注意龙头的刻画和龙的动态特征3.线条要有变化、构图饱满、画面整洁六、学生做作业，

7、教师巡视指导七、学生作品展示：八、课后拓展：今天，同学们用线描的方式将我们心中的龙描绘在纸上，你们想不想让它真正的舞动起来呢？老师这有一个用卡纸制作的龙头，同学们回去之后想一想，它的身体我可以用什么样的材质去做？下节课我们集体把它的身体做出来，让这条龙真正的舞动起来还不好？九、结束语：同学们，我们是龙的传人，我们一定要要发扬龙的精神，以勇敢，奋进的精神面对我们的学习和以后的工作1.理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象2.收