八下第六教材分析单元.doc

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1、第六单元　　教材分析　　本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁宏

2、道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。　　教学目标　　（一）知识和能力目标　　1、有感情地朗诵课文。　　2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。　　3、掌握文言文中“记”的文体特点。　　4、把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。　　（二）过程和方法目标　　1、注重诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。　　2、品味不同文章的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。　　（三）情感态度价值观目标　　通过多读

3、文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。　　教学重点、难点　　1、重点：诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法　　2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。　　教学设想　　文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。　　课时安排　　《小石潭记》2课时，《岳阳楼记》2课时，

4、《醉翁亭记》2课时，《满井游记》1课时，《诗五首》2课时，综合性学习活动4课时，检测及讲评3课时，合计：17课时七年级语文下册第五单元教材分析　　李正宽　　本单元以探险为主题。丰富的题材、多样的文体、引人入胜的情节、令人深思的主题和精美的语言表达，既能激起学生的求知欲、探索欲，又能引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。　　《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，但文学味非常浓，渗透了作者强烈的主观感情，给人以巨大的精神震撼。　　《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》。主要是写鲁滨

5、孙初上荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾。　　《登上地球之巅》是一篇通讯，写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。它证明中国人也是有强烈的探险精神的。　　《真正的英雄》是关于航天探险的悲剧的。美国“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧。　　《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。　　教学目标：　　知识目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，提高对这类文章的阅读能力。　　能力目标：激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所爱的事业献身的崇高精神。　　德育目标：练习快速默读课文，抓住主要信息

6、，概括内容要点。　　教学重难点：　　1、注重跨学科的学习，拓宽语文学习的领域，在开阔学生视野、激发探险精神的同时，加深对人类精神、成功与失败的理解。　　2、品味一些充满深情或富有深意的关键语句。　　教学设想：　　1、本单元作品有传记、小说、通讯、演讲辞，要引导学生了解这几类体裁的特点，掌握对这几类文章的阅读方法和提高快速默读、整体感知的阅读能力。　　2、本单元前三篇作品全是节选，最好能结合原文，或向学生介绍有关背景资料，全面了解作家作品，以拓宽学生阅读面。　　3、文言文以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。二单元教材简析第二单元主要由记

7、叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。单元教学内容：《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》单元教学目标：1、情感与态度目标：感悟“爱”这种博大的感情，从而

8、陶冶自己的情操。2、知识与能力目标：积累字词，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、过程与方法目标：综合运用默读的各种方法，并指导学生自测。了解叙述、