韦婷案例反思.docx

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1、大班社会活动案例：我该怎么办四川省内江市资中县重龙镇第二幼儿园韦婷一、活背景前几天，我班的萌小朋友和一起到超市去，由于人多，萌走了，孩子找不到，一个地哭，后来多超市的保安帮萌找到。听到件事，我一直在想：在的独生子女在家庭中受的照多，保多，一旦遇到往往会束手无策，幼儿的自我保意和遇事解决的能力差。而在生活中，常会有一些不安全的因素，了幼儿懂得自我保，增安全意，我便了“我怎么”一教学活，帮助幼儿累一些遇事解决的。在本次活中采用了“智慧”、“智慧果”、“皇冠帽”一能激幼儿活趣的游材料，同根据教学的需要拍了有关像，用

2、游的形式幼儿来、判断。幼儿趣高、得牢，有效地行了安全教育。二、程（一）活目：1．学会一些理突事件的好法，懂得自我保，化安全意，立“我能行”的意。2．能极参与游活，在分析中提高判是非的能力。3．了解活的游，在游中培养争、合作意。（二）活准：1．“智慧”（小松）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，皇冠帽若干，旗人手各一面。2．片、数字，像片段。（三）活程：1．以、方式，引出。：今天我在上班的路上，看到一个着着她的女儿上幼儿园，忽然子一滑，她从上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，却怎么也站不起来，可能是腿受了，可

3、急坏了小女孩，怎么呢？（小朋友帮忙想想法，看的法又好又快）幼A：如果受很重，我就一“的士”，送去医院。幼B：如果受不重，我就帮揉揉。幼C：叔叔阿姨帮忙⋯⋯：小女孩忙叔叔阿姨帮忙丁一出租，送去了医院。2．游：智力大，引幼儿学一些理突事件的好方法。：我小朋友在生活中，有也会突然遇到一些危急的事情，我怎么呢？今天就来行一比，比一比想的法好，想的法多。（1）了解活的游。幼儿自由合分成四。（提供形状、色不同的椅子幼儿按其特征自由分）：在每一桌上都有一棵“智慧”，只要答，你的“智慧”上就会出一“智慧果”。我来比一比，哪“

4、智慧果”得最多，的每个小朋友都可以得到一皇冠帽。（2）行比，要求幼儿具有合作的意。看像：火灾：呀，生了什么事？（火灾）如果生了火灾，你怎么？幼A：立即打110。幼B：上离开着火的地方。幼C：喊救命，上用水火。幼D：立即打119。：你得哪些法好？幼A：我得打119的法又快又好。幼B：自己用水只能小火，火大了就不行了。幼儿110是什么，119是什么，幼儿并述怎赶快离开着火。（3）行比。①幼儿看并述像情：小女孩和在商里走散了。：如果你不小心走失了，你怎么？老里有4个法，你来。（同出示相的片）法一：又着急又害怕，只会

5、哭，人你什么也不。法二：站在原地等，肯定会回来找我的。法三：或保安帮忙打。法四：到商的广播室播音通广播帮自己找。幼儿站到相的案数牌前并述自己的理由，答的幼儿都可自己小得一“智慧果”。（幼儿学会分析哪种情况采取什么方法才是正确的）②幼儿看像并述：爸爸都不在，小女孩一人在家，有人来敲，是找小女孩的爸爸⋯⋯：你在像中看到了什么？（幼儿述）：如果你一个人在家，有陌生人敲，你怎么？老里有3个法，你来，如果你有更好的法可站到数牌4的前面。法一：立即开客人来；法二：很害怕，不开；法三：隔着防盗客人留下号，等爸爸回来再打系。

6、幼儿站到相的数牌前，并出自己的理由（其中有2名幼儿了法四，幼A：上打，征求一下的意；幼B：我从猫眼里看看不个人）幼儿哪些方法比合适，并看像的后半段，答的幼儿都可自己一得一“智慧果”。（4）游：看得快，幼儿判。要求：对就举绿旗，错就举红旗；全组都举对，便可得到一颗“智慧果”。①发现着火了，赶紧拨打电话119。②煤气泄露了，赶快关掉煤气阀，打开窗户，并用湿毛巾捂住自己的鼻子。③出鼻血了，赶紧用手去揉。④和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗没响，便赶快走过去，看看是怎么回事。3．评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢快的音乐出活动室

7、。《我该怎么办》活动反思：重龙二幼韦婷本次活动的生成来源于一个偶发事件，但这一事件背后所蕴藏的是安全教育的内涵，如何来培养幼儿的自我保护能力？如果是空洞的说教幼儿只会感到枯燥乏味，没有兴趣。所以我主要采用了竞赛的游戏形式，让幼儿通过讨论、分析，知道了一些自我安全保护的方法。首先以讨论、谈话方式，引出话题。富有探索性的开始环节，让幼儿学会不同情况采用不同方法，充分激发幼儿的学习热情。接着以游戏《智力大赛》，引导幼儿学习一些处理突发事件的好方法。通过活动培养了幼儿竞争、合作的意识，并为每个幼儿提供了充分参与的机会

8、，让幼儿敢于尝试、判断，充分发挥了幼儿在活动中的主体地位。案例：由“故事教学”引发的对幼儿谦让教育的思考四川省资中县重龙镇第二幼儿园韦婷今天我又给孩子们讲了故事《孔融让梨》,其用意不言而喻，我希望通过这则故事帮孩子懂得谦让分享的道理。我绘声绘色地讲完故事后，问小朋友要不要向孔融学习？孩子们异口同声的说要。为了检验教育效果,我拿出了许多大小不一的果冻，请幼儿分享。只见孩子们象风儿一样冲向最前面，风卷残